《3-6岁儿童学习与发展指南》解_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区-课件（PPT精）.ppt

学习、理解、应用学习、理解、应用《《 3-6 3-6 岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南》》胡兴莹胡兴莹幼儿教育的又一个里程碑! 幼儿教育的又一个里程碑! ? 1981 年 10 月教育部颁发了《幼儿园教育纲要》( 试行草案)? 2001 年7月2日教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行) 》? 2012 年 10 月 15 日教育部正式印发了《 3-6 岁儿童学习与发展指南》一、《指南》是什么?(一) 《指南》是引导(指引或导向) 我国 3—6 岁儿童学习与发展方向, 指导幼儿园教育和家庭教育实践的指导性文件。?《指南》对幼儿教育方向的指引主要通过: 提出 3-6 岁儿童“学习与发展目标”帮助家长和教师对儿童的学习与发展建立合理的期望; 针对目标提出达成目标的“教育建议”,帮助家长和教师实施科学的保育与教育。(二) 《指南》的作用《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出 3-6 岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长: ※了解 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望, ※实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年(三) 《指南》的定位 1、导向——《指南》的性质《指南》是通过引导幼儿学习与发展的方向来表达国家对幼儿教育的要求。不是对幼儿的具体发展水平或者发展方式、速度等作出统一规定或提出量化标准。 2、导什么向——《指南》的目标《指南》的目标是“为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础”,其核心是“促进幼儿体、智、德、美各方面的全面协调发展”。这表明, 《指南》以幼儿现实的全面、协调发展和未来的持续、终身的发展为出发点与落脚点。 3、怎么导——《指南》的目标体系与教育建议《指南》的方向引领主要是通过以下策略来实现的: 提出一整套幼儿学习与发展的目标和有针对性的教育建议, 将正确的教育观、儿童观、发展观自然地渗透其中,引导有关的成人沿着《指南》的方向,用正确的方法去支持幼儿的学习与发展,科学地帮助幼儿达到教育的期望。 1《指南》与《纲要》的关系 2《指南》的核心理念 3《指南》的结构与内容《指南》与《纲要》的关系一、 1、《指南》制订的意义?了解 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点?建立对幼儿发展的合理期望?实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年,促进后继学习和终身教育。 2、学习与发展的关系学习与发展的关系密切,两者难以截然分开?学习既受发展制约,又推动发展; ?发展既是学习的基础,又是学习的过程与结果《指南》既引导幼儿的学习,也同时引导幼儿通过学习达到发展的结果。 3、《指南》与《纲要》的关系《纲要》是《指南》实施方向的航标灯, 《指南》是《纲要》转化为实践的桥梁。