快乐陶艺总结
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快乐陶艺总结
陶泥艺术走进幼儿园，在理论上我们发现它能促使 3~6 岁幼儿在创造、想
象、思维、察看、记忆、审美等方面有效发展，还有利于树立幼儿的自信心和成
就感 。在活动中，教师利用游戏的形式开展教学，让幼儿切身融入于游戏活动
中，并将陶艺创造的技艺合理贯串其中，让幼儿“开心的”玩、 “有水平的”玩、
“有个性的”玩。
陶艺教材是严格按照 3~6 岁幼儿身心发展的规律来设计的。幼儿年纪段的
不同，他们要创造作品的难易程度也就不同， 他们要求达到的目标也会因此不同。
而且在内容设计上也是比较丰富的， 有蔬菜类、水果类、动物类还有生活用品类
等，让幼儿在自己已有的生活经验中通过再造想象来充足发挥幼儿的才能， 并有
效发展幼儿的着手操作能力。
一学期即将结束， 我们开展的陶艺课程也将靠近尾声， 下面就将本学期幼儿
陶艺学习的详细情况总结如下：
陶艺课关于新入园的小班小朋友来说， 开初也是同其他课程同样的陌生， 但
是陶艺第一次走进小班的讲堂就深受小朋友的喜爱，小朋友在老师的指引下拉、
压、搓、揉泥，并且初步认识单元色。比如：小班《糖葫芦》一课，其教学目的
是让幼儿认识红色， 勾起幼儿对糖葫芦的已有经验； 通过拉泥等动作锻炼幼儿的
小肌肉群。教育过程是把小朋友红色的泥分红相等的 4 份，并团成球，一个一个
串在木棍上，然后再加上装修 就这样，经过一个学期的努力，小班的小朋友
已经亲手制作出了很多他们喜欢的作品。
中、大、学前班的小朋友，他们已有了小班陶艺教育的基础与经验，更进一
步他们有适合他们的教育目标与内
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