中国学生六大核心素养.docx

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中国学生开展核心素养 
  学生开展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身开展和社会开展需要的必备品格和关键能力。
研究学生开展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革开展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。 
  六大核心素养敲定，看看到底是哪些？   总体框架 
  中国学生开展核心素养，以科学性、时代性和民族性为根本原那么，以培养“全
面开展的人〞为核心，分为文化根底、自主开展、社会参与三个方面。 
  综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、安康生活、责任担当、实践创
新六大素养，具体细化为国家认同等十八个根本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。 
  
 
  根本内涵 
  核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部根底教育课程教材专家工作
委员会审议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核心素养。 
  〔一〕文化根底 
  文化是人存在的根和魂。文化根底，重在强调能习得人文、科学等各领域的
知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，修养内在精神，追求真善美的统一，开展成为有宽厚文化根底、有更高精神追求的人。 
  。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所
形成的根本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等根本要点。 
  。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成
的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等根本要点。 
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  〔二〕自主开展 
  自主性是人作为主体的根本属性。自主开展，重在强调能有效管理自己的学
习和生活，认识和发现自我价值，开掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，开展成为有明确人生方向、有生活品质的人。 
  。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评