动物教学反思.doc

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动物教学反思
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动物教学反思
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篇一动物教学反思
于本课的设计，基本是以教材为载体，以活动为手段进行的，并结合
新课标精神设计了符合二年级儿童特点的教学环节。
一、与生活实际紧密结合，培养学生的道德情感
课标中提到儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只
有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情
感。
二、在这节课上，我设计了动物王国这一小主题，通过图片激趣、介
绍你最喜爱的动物、用不同的方式再说动物、辨析导行这一系列的活动让
学生体验动物带给我们的快乐，培养他们对动物的喜爱之情和保护动物的
意识，并培养学生的表达、合作表现能力。
三、结合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣。
上课伊始，利用课件，我把学生带入一个美丽有趣的动物世界，让学
生把自己喜欢的动物介绍完毕后，把这只动物请进动物乐园，此举大大地
激发了学生的童真童趣，激发了学生的学习欲望，使学生自始至终地积极
参与课堂学习。
四、运用了多元化的评价手段，促进学生的发展。
五、渗透学生保护动物的思想
篇二动物教学反思
《动物过冬》是版小学语文二年级上册第五单元的一篇课文。
是一个关于动物过冬的童话故事。
这篇童话故事通过写小蚂蚁找朋友的经过，告诉我们喜鹊、燕子、杜鹃、黄鹂和青蛙、小蚂蚁过冬的方法，从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式，激发学生探究大自然奥秘。
我的教学设计理念是 1、选择学生感兴趣的生活场景入手，激发学生
学习兴趣。
注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异。
2、阅读是学生的个性化行为，学生的阅读实践应代替教师的分析。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感
悟和思考，享受审美乐趣。
我对这堂课进行了总结反思
一、激趣引入
出示课题后，我让学生自己质疑，冬天到了，人们怎么过冬？那可爱
的小动物又如何过冬呢？从儿童有兴趣的话题导入，在好奇心的驱使下，
学生非常积极地投入课堂。
接下去，我引导学生在寻找答案的过程中，边读边找答案，使学生做
到有目的地去读书。
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二、以读代讲
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在教学中，我注重以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通
过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验。
这样学生有了自由朗读的空间，为学生的个性化学
台。
学生通过读第二自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬，到第二年春天再飞回来；喜鹊在当地搭窝过冬。
通过指导学生读