呼和浩特职业学院赋.doc

呼和浩特职业学院赋
LT
大学语文教案稿
呼和浩特職業學院賦
一、教学目标
，熟知学院的历史、演变、发展。
，把握学院精神。
，培养读书兴趣。
。
二、教学要点
。
。
（2课时）
1. 通过讲述，熟悉母校、认识母校的意义，引出对于《呼和浩特学院赋》的学习。
有一个处所，
你不能忘！
那里，
曾经是你向往的殿堂。
你在那里播下种子，
你在那里铸就了希望，
你在那里描绘着未来，
你在那里让未来的脚步变得铿锵！
听到这几句话，大家一定知道，我在这里歌咏的是什么处所——母校。
母校正如我们的母亲，给我们生命，给我们给养。我们就像一条将要远航的小船，是母亲给了我们划开波浪船桨，是母校给了我们悬起的风帆。我们奋勇向前，我们奔向希望的彼岸。
如果有一天，说起母校，我们表现得木讷；如果有一天，说起母校，我们知道的东西少得可怜——那岂不让人看做白痴？岂不感到丢人现眼？
那么，母校是怎么样的呢？让我们走近母校——今天让我们来学习《呼和浩特职业学院赋》。
2. 讲解碑铭
然而春秋更替，斗转星移。体制变革，大势所趋。时当公元2003年10月，新组建的呼和浩特职业学院正式成立。其时九校合并为一，涓流汇成江海；八方如影随形，俊才荟萃一堂。于是重谋大计，再绘宏图。建设新校区，开启新命运。新校舍巍峨耸立，图书馆图书丰富。亭榭连廊贯通，湖水曲折环绕。整个校区因背倚阴山而更显雄伟，遥临黄河而愈形壮阔。立起梧桐树，必将引来金凤凰（凤凰就会带来美丽的容颜）；构建全新职业教育范型，必将引发无数学子的青睐。秉承“明德修身，格物致知”的校训；兼容并蓄，唯共同的理念使他们依附（九院合并）。融洽和谐，学校的光明前景就会指日可待。
感叹百年时光飞快流逝，希冀千秋伟业早日实现。虽然宇宙变幻无穷，造化茫然难测，但我们将像鲲鹏一样，乘风直上九万里！句终祈愿：祝我们呼和浩特职业学院吉祥无限，前程似锦！

本文旨在记载呼和浩特职业学院之创始至今（2010年新校落成）的历史，用的是史笔，叙史，语调平和，笔触平实。全文采取夹叙夹议的方式。重点写了职业学院建立而后的发展极其变化。最后，抚今追昔，发出感叹，流露情感，对这所学院未来充满了希望
“明德修身，格物致知”出自《礼记·大学》，原文为“大学之道在明明德。”具体含义为：
明德 是任何人都禀受于天，至灵而不污染的本性，它能够与天地相沟通。“明明德”是肯定人类与生具有灵明的德性，现在要加以彰明，使之自觉。人之行善避恶， 并非社会规范所外加的义务，却有内在本然的基础。道德实践的价值是由内而发的，人性是向善的。
修身 就是要不断提高自己的品德修养。只有自身的品德端正，无偏见，无邪念，才能立身处世。
格物 就是要求人们亲历其事，亲操其物，即物穷理，增长见识。在读书中求知，在实践中求知，而后明辩事物，尽事物之理。
致知 就是求为真知。从推致事物之理中，探明本心之知。如一面镜子，本来全体通明，只被事物昏蔽，暗淡不清，现在逐渐擦去灰尘， 使恢复光明，有了真知。所谓知，指道德意识而言，知既至，则能明是非、善恶之辨，闻见所及，胸中了然。物格而后知至。。
“明德修身 格物致知”意在育人为学以淬厉人格敦品立德为纲，以成就高明笃实之才为目。塑造德才兼备的新一代劳动者。
亥姆霍兹与王国维的治学三境界
一、教学目标
“三境说”的内涵。
2. 了解创造性思维的过程的五个阶段。
“成大事业”、做“大学问”的方法。
二教学要点
1. 使学生掌握“成大事业”、做“大学问”的方法。
三、 课时安排：3课时
四、教学设计参考
教案设计：重点讲解三句诗词，让学生领略王国维的“三境说”，再与亥姆霍兹的“三境说”对比。前者着眼点在精神境界，后者着眼点在方法上。
（一）导语：
我曾经在阅读中看到过许多的“三境说”，都觉颇有启迪。综观若干三境界说，多半如庄子用寓言说理，或如朱子以诗说理，形象生动，有说服力。我常常想，大凡一个人，读书阅世至老，不惑而知命，而从心所欲，始得到终极经验，这样的经验对于年轻人来说，是多么的宝贵呀，若是将这样的金针度与青年，可以使人少走些弯路，少受些冤枉罪的。 王国维的“三境说”与亥姆霍兹的“三境说”就足以让我们受用。
（二）作者介绍
　褚孝泉，复旦大学外国语言文学学院教授
，博士生导师。
　　1954年1月生
　　1982年华东师范大学外语系英国语言文学专