青岛版认识扇形统计图教案.docx

青岛版认识扇形统计图教案.docx青岛版认识扇形统计图教案
青岛版认识扇形统计图教案
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青岛版认识扇形统计图教案
教材简介：
《认识扇形统计图》 是在学生学习了条形统计图、 折线统计图、 统计表及均匀数后安排的
阶段统计知识的达成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。
教课目的：
1 、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，认识扇形统计图的作用。

是小学
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、经历数据的整理、描绘和剖析的过程，感觉统计在现实生活中的作用，发展统计观点。第一课时
教课过程
一、师生讲话，导入新课
讲话：同学们， 2012 年伦敦奥运会上，中国队共获取 38
金、27
银、23 铜。在 2008 年（29
届）北京奥运会上，我国体育健儿奋力拼搏、勇创佳绩，共获取
51
枚金牌、 21 枚银牌、 28 枚
铜牌，以获奖牌总数第一名的傲人成绩在世界运动史上又添上了光芒的一笔。 此中，你对哪枚金牌
的获取记忆最为深刻
学生各抒己见，谈谈对观看奥运竞赛的感觉。
讲话：是啊，每一枚金牌都是运动员们的汗水和血水凝集而成的，都来之不易。 （出示信息窗
1 的教课挂图）这就是第 30 界奥运会我国体育代表团金牌榜。认真察看这些数据，你能提出什
么数学识题
学生依据信息提出问题，能够是计算方面的，也能够是和统计有关的。
讲话：老师也给你们提个问题： 各样项目获金牌的状况如何你能用学过的统计知识来描绘一下
吗
学生可能会想到用条形统计图来解答这个问题，教师应当赐予鼓舞。
【设计企图】 教师经过和学生沟通奥运会的话题自然地连接到统计的学习中既激发了学生的学
习热忱，又为接下来的学习做好铺垫。
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二、合作研究，建立新知
（一）描绘数据。
，讲话：在绘制统计图以前，我们先应将数据分类整理一下。
学生小组合作，将信息表中的数据进行分类整理，并达成教师供给的统计表。（教师在此说明水
上项目包含：跳水、游泳、划艇等 ；重技类项目包含：柔道、跆拳道、摔交、拳击等。）
2，学生回首学过的统计知识，将统计表中的数据用统计图的方式体现出来。 （大多数学生可
能会用条形统计图表示来。）
报告沟通，教师展现学生绘制的条形统计图。
教师指引学生发现：用条形统计图能够清楚地看出不一样项目获金牌的数目。
，讲话：如何用统计图表示各项获金牌的数目占总数的百分之几我们还可以够用扇形统计图来表示。（出示教材 68 页的扇形统计图）
教师联合教材简要介绍扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不一样的扇形表示各部分所占总数的百分比。
（二）剖析数据。
讲话：扇形统计图中的这些数据表示什么意思
学生小组沟通，