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对韵歌语文教案
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对韵歌语文教案
对韵歌语文教案
　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的对韵歌语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
对韵歌语文教案1
　　课题：《对韵歌》
　　一、教学目标
　　1．认识6个字，会写6个字。
　　2．能正确流利的朗读课文。
　　二、教学重点
　　1．认识6个字，会写6个字。
　　2．在对对子过程中，产生识字兴趣。
　　三、教学准备
　　教学课件
　　四、教学时数
　　2课时
　　五、教学过程
　　第一课时
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　　(一)趣导入
　　暑假的时候，我看了一部关于儿童的电视剧《少年大钦差》，不知道你们看没看，我特别喜欢陈文杰这个人物，他非常聪明。他因为对对子对得好而当上了大钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对（地），黑对（白），花对（草）。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。
　　（二）初读课文，读准字音
　　儿歌里也有一些很有趣的对子，你们愿不愿意自己先读一读？遇到困难怎么办？
　　（拼音老师来帮忙，认真读，仔细看，在帮宝宝找伙伴。）
　　学生轻声自由读。
　　（三）精读课文，学习字词
　　1、精读
　　师：刚才老师感觉有一些同学读的有些吃力，可能是一些生字宝宝在捣乱，现在我们再把第一小节读一遍，边读边划出字宝宝，再用喜欢的方式学一学，同桌互相考一考。
　　2、汇报：
　　师：谁愿意读一读自己画出来的字宝宝。
　　生读生字
　　师：老师在文中也找到了字宝宝。（学习第一小节。）
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　　（1）课件演示。（或文件夹里的“对韵歌”课件。）
　　师：谁能试着读一读，这里出现了2个生字，一起读一下。谁愿意把“雾”（文件夹里的“对韵歌”课件。）字介绍给大家。
　　师：小朋友们可真棒！谁再介绍介绍“夏”（文件夹里的“对韵歌”课件。）字，书写时哪部分需要注意呢？
　　（2）课件出示山水画（文件夹里的“对韵歌”课件。）。这幅画的景美不美？你能用书上的哪句话来形容一下呢？（青山伴绿水）读一读这句话并介绍“伴”。
　　（3）第一小节的生字小朋友们学的真棒，那是不是能把第一小节读的更好？有感情地朗读第一小节
　　3、学习第二小节
　　过渡：（课件出示图画）（文件夹里的“对韵歌”课件）老师这里还有一幅美丽的图画，谁能看的出来这是什么季节？秋天是收获的季节，很多蔬菜瓜果都丰收了，想不想亲自去采摘品尝一下。让我们一起过一个快乐的采摘节吧！
　　（1）生读第二小节，边读边画出字宝宝
　　（2）课件出示带词的图片（文件夹里的“对韵歌”课件），读一读，去掉图片再读词，再去掉拼音看谁读的准。
　　（3）课件出示（文件夹里的“对韵歌”课件。）“菜”和“芽”，观察一下有什么共同点，说说怎么记住它们，再说个词语。
　　（4）课件出示（文件夹里的“对韵歌”课件）“葡萄穿紫袍”,读一读这句话，给“穿”“紫”找个伙伴并说说用什么办法记住它们。
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　　师：现在我们和所有的字宝宝都成了好朋友，再读课文一定感觉轻松多了，愿不愿意读一读？可以看屏幕也可以看书读。
　　中间休息：律动
　　（四）巩固练习
　　，想不想把刚才的词语再读一读。看屏幕（文件夹里的“对韵歌”课件），这么多词语谁读的又准确又响亮，就会有一只漂亮的蝴蝶来为他喝彩，谁愿意读？（生读）
　　。
　　词语读的这么好，放到文中一定能读的更好！
对韵歌语文教案2
　　教学目标：
　　1、知识与技能：会3个生字，认识3种笔画。
　　2、过程与方法：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
　　3、情感态度价值观：正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
　　教学重点：
　　正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。
　　教学难点：
　　正确书写3个字。
　　教学准备：
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　　生字卡片
　　教学过程：
　　一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。
　　二、读儿歌
　　1、自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。
　　2、学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。
　　3、同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。
　　4、指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确?
　　5、通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。
　　三、学