天净沙秋思教学设计课件课件.doc

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《天 沙 . 秋思》教课设计
中 郭
教课目 ：
1、 通 频频 ，能正确 出作者寄寓在小曲中的思想感情。
2、 通 画面的 析，正确描述小曲表 的形象，领会形象中 涵的境界。
3、学 用详细的意象表达抽象的感情的方法。
学 方法：教 引 启 、自主学 、小 合作学
教课 程：
. 定向 ：
古代 文是我国文化 廊中的珍宝，唐 宋 我 已 学了好多，那么，
写秋的 又有哪些呢⋯⋯⋯ 由此来引入 致 的一首《天 沙·秋思》 。
1 元曲文学常 及作者介 。 （ 件）
2 朗 歌，整体感知。 （ 件）
）听范 ，注意 奏，领会感情基 。
学生自由朗 ——指名 ——小 —— 着背 。
学生在学 小 内沟通初步 得的整体感觉。
二. 自学研究： 初步感悟 歌的境界（找一找 件）
3. 它 你什么 的感觉呢？ 并思虑《秋思》 首小令押什么韵？哪些字押
韵？
枯藤 / 老 / 昏 ，小 / 流水 / 人家，古道 / 西 / 瘦 。斜阳 / 西下，断 人 /
在/ 天涯。
教师小结 : 这首小令一、三、五句押尾韵“ a”，二、四句押尾韵“ ia ”，读
来朗朗上口 和睦悦耳，但曲调低落， 常常一首曲调低落的词曲易引起人的思路。
而《秋思》给人全力衬着了悲凉的氛围，表现一个长久流浪在他乡之人难过之
情，直抒作者胸臆。
悲凉、悲伤、伤感的秋思，你是从哪里读到的呢？谁来谈谈看，是哪些文字传达给你的？让你联想起来如何的画面？
）枯藤老树：马致远看到的是枯藤，枯藤枯竭，没有生命力，给人一种悲凉、凄清的氛围，老树给人一种弥留的感觉。
）斜阳：斜阳无穷好，不过近傍晚。斜阳再怎么好，接下来也要落下去了，坠入傍晚了，斜阳西下，暮色将到，创建一种忧虑的氛围，给人悲伤之情。
）瘦马：一匹骨瘦如柴的老马，衬着了一种悲凉之情。
）昏鸦：昏鸦即夜晚的乌鸦，给人凄凉的感觉。傍晚时候，一只乌鸦或几个乌鸦在――稀稀落落地飞过，或停在树上，给人冷清的感觉。倦鸟归巢，这个断肠人呀还在天涯飘零着。饥晫空篱雀，寒栖满树鸦。荒芜池馆内，不似有人家。这就是一种秋意呀！
）古道：古道迢迢人迹稀，和他描述的有异曲同工之处。这就是曲折、蜿
蜒的古道，长亭外，古道边，芳草碧连天，人迹罕至，倍感荒芜。这时候的断
肠人真的会所以而感觉更为沉痛和悲凉了。
西风：西风即秋风，它吹落了树叶，吹黄了小草，吹在人的身上是凉飕飕的，是萧瑟的。这时候断肠人和他的瘦马，在斜阳西下的环境下，在枯藤老树昏鸦的背景中，再加上这凉飕飕的秋风，就更感孤单悲凉了。
5 . 方才我们领会到的都是那悲悲切切的秋境，有一句却描绘了一个舒适、温
暖的场景，是哪一句？起到什么作用？
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