创客空间创新教育整体解决专项方案.doc

柴火创客空间
创新教诲整体解决方案
（基本教诲）
深圳柴火创客文化传播有限公司
目 录
一、背景概述 1
（一）创客与创客文化 1
（二）创客教诲发展 1
（三）创客空间意义 2
（四）创客教诲对基本教诲影响 4
二、顶层设计 5
（一）柴火创客教诲理念 5
（二）方案设计导向 6
三、建设内容 8
（一）整体规划 8
1 . 搭建创客空间 9
2 . 升级信息化教室 10
（二）课程体系 11
1 . 突破性课程模式 11
2 . 进阶式课程构造 11
3 . 新颖课程资源 12
4 . 丰富课程内容 13
5 . 分学段课程设计 16
（三）软硬件设施 21
1 . 教学套件 21
2 . 编程软件 25
（四）师资培训 27
（五）优化资源 28
1 . 3D打印 29
2 . 激光切割 29
3 . VR虚拟现实 30
四、增值服务 31
（一）常规服务 31
（二）技能大赛 31
（三）校企合伙 32
五、成功案例 34
（一）深圳市南山文理实验学校 34
（二）珠海九洲中学 35
（三）深圳市荔园小学 36
（四）长沙市图书馆 37
六、走进柴火 38
（一）结识矽递——柴火源头 38
（二）引领转型——创客教诲实现 40
（三）合伙公司 40
（四）合伙院校 41
一、背景概述
（一）创客与创客文化
“创客”一词来源于英文单词“Maker”，如今广为创客界引用，它是指一群酷爱科技、热衷实践，努力把各种创意转变为现实人。创客坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活。在科技飞速发展今天，创客以某方面专业技能入手，结合时下新兴科技，融汇艺术与设计等元素，将与众不同想法变成实物。随着国内“大众创业·万众创新”涌现，“创客”愈来愈受到国内领导和行业专家注重。
创客文化（Maker culture）,实质上是一种亚文化，即在大众文化中衍生出变种文化。亚文化普通植根于有独特兴趣且抱有执着信念人群，而创客正是这样一群人——她们酷爱科技、热衷亲自实践，并且坚信自己动手获取成果。创客文化是在早前DIY文化基本上糅合了技术元素，DIY文化则是朋克理念与反消费主义结合，朋克理念普通代表了反叛、反权威、个人主义和自由思维等。由此诞生创客文化兼有两者某些特点，它不认同随意消费，乐于在既有资源下创造性再运用。
（二）创客教诲发展
随着创客运动席卷全球，创客教诲与互联网技术相结合，掀起了一股创新教诲新潮。毫无疑问，创客将变化着咱们社会，特别是学习方式。它能减少原则化教学和测试对学生个性化发展带来损害，用一种新办法勉励创造和创新——运用新数字技术来设计、制作、分享和跨时空学习。事实上，在学习与创新技能被视作21世纪学生应具备三大核心技能之一今天，创客教诲契合了国际教诲发展新趋势，已经颇具革新教与学潜力。
，美国率先以创客文化为理念，从政策到实践层面变化着教诲——美国政府推出了一种新项目，将在将来四年内在1000所美国中小学校引入“创客空间”，配备开源硬件、3D打印机和激光切割机等数字开发和制造工具。创客教诲已经成为美国推动教诲改革、培养科技创新人才重要内容。
当前，诸多国家都意识到其陈旧学校教诲已经失去激发学生积极学习办法，她们开始尝试将创客理念和精神带入到学校教诲中。6月，清华大学通过Intel赞助举办了创客教诲论坛；随后，中华人民共和国青少年创客教诲联盟也于5月在温州市实验中学宣布成立，该联盟由14个省(区、市)35所中小学构成。国内媒体报道显示，越来越多创客空间在中小学中建立起来，创客教诲在近一两年获得迅速发展。
在学习个性化时代，两者需要结合互补。学生不但可通过在线学习获得知识，并且还能在学校创客空间设计制作，发挥创造才干。从这个意义上看，创客运动将成为学习变革下一种支点。
（三）创客空间意义
创客空间，一种具备加工车间、工作室功能实验室，让创客们可以在创客空间里共享资源、知识，实现想法。创客空间形成和发展，让一种中华人民共和国草根“创客”们迎来了最佳时代。
凝聚创新力
创客空间所扮演最为重要角色，便是一种个吸纳创新思维、创新人才与创新技术熔炉，让有想法、有创意、求现实创客们构成团队，不断将新科技理念注入到生产活动中，为科技产业吸取更多创新元素，提高科技领域活力，增进科学产业多元化发展。
延伸专业性
创意形成方式多样，在互联网助推下，对于科技创新理念散落在行业领域各方各面，例如DIY兴趣者、发热友等群体，为了让更多人懂得自己作品，她们讲各自成果展示在互联网上，但并未受到相应保护和生产。创客空间汇集了整个创意社群在技术水平和规模上优势，依照地区、产业构