指导学生课外阅读的心得体会横寨中心小学凌平秀《语文课程标准》中已经明确规定:小学第一学段课外阅读总量不少于 5 万字, 以后逐渐递加。第二学段不少于 40 万字, 第三学段不少于 100 万字。《语文课程标准》还提倡要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,读好书,读整本的书。作为小学生, 在阅读方面的主要特点是基本的阅读能力还比较低, 但对新事物和小故事却有着极为浓厚的兴趣。开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识, 使学生学得有趣, 学得扎实,学得活泼。因此,扩展学生的课外阅读,是非常重要和必要的。我认为: 阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地位, 它是学生整个学习生活的重要组成部分,也是提高语文教学质量的重要一环。如何指导小学生课外阅读谈几点看法: 首先,要激发阅读兴趣,使学生乐读伟大的科学家爱因斯坦说:兴趣是最好的教师。只要学生有了浓厚的兴趣, 就会主动地去求知、去探索, 并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。因此我定期举办故事会、佳作欣赏会、读书报告会、读写知识竞赛、读书笔记评展、手抄报展评、读书沙龙等活动, 不断激发学生的阅读兴趣, 培养阅读积极性。在班级中大张旗鼓地表扬多读书、读好书的学生, 用班费购置一些优秀图书, 表彰、奖励给读书多的学生, 教育学生向这些读书标兵们看齐, 努力营造学生课外阅读的兴趣。作为学生的语文老师、班主任, 在星期天、节假日放假的时候给学生留课外阅读的作业。在报纸、杂志上发现有什么好文章,及时推荐、读给学生。对不少名著、佳作, 我有时正给学生介绍到精彩处时戛然而止,告诉心急火燎欲知下文的学生书名或文章的出处,鼓励学生自己去读书, 解决心中的疑团。在强烈的兴趣的驱使下, 学生读书的热情高涨,趣味盎然。培养、激发学生阅读的兴趣还有其它办法,重要的是要在学习中根据学生的特点结合自身的优势科学、合理地去设计、实施。第二,要想方设法优化阅读环境。为了让学生产生强烈的读书意识和兴趣,学校也要注意环境的布置与创设。学校图书室、阅览室要布置有关读书的名言警句、新书好书推介栏等, 利用宣传栏、广播站积极宣传课外阅读的益处和有关阅读的一些好做法; 教室内我除了张贴有关阅读的名言警句外, 还建立了班级图书角, 号召学生踊跃捐献图书, 互相借阅图书, 培养班级浓厚的读书氛围。每周的阅读课我都带学生静心阅读书籍,读后与学生交流读书的心得体会,想方设法优化学生的阅读环境。第三,帮助学生选择课外书籍。小学生求知欲旺盛,接受新鲜事物的能力强,但缺乏辨别是非的能力, 教师要根据学生的年龄特点、思想状况、阅读能力、兴趣爱好, 认真地帮助他们选择思想健康、语言生动、活泼规范的图书;同时, 学生的课外阅读又不是孤立的, 要注意配合语文教学和其他学科的教学, 向学生推荐有益的图书, 如学习《十里长街送总理》之后, 可以向学生推荐《周恩来》;学习《赤壁之战》可以向学生推荐《三国演义》;学习《鲸》可以向学生推荐一些与自然知识有关的科学普及读物;学习了《少年润土》后可以向学生推荐鲁迅先生的其它著作等。注意引导学生多读书, 多读不同时期、不同作家、不同风格、不同体裁的书, 同时在阅读中要注意培养学生明辨是非的能力, 让学生切实远离那些低级趣味、庸俗无聊、甚至不健
指导学生课外阅读心得体会 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.