13 白鹅.doc

宁阳县乡饮乡韦周中心小学学校教案 2013-2014 学年上学期语文学科备课设计人: 邵会玲任教年级: 四年级第8周第 1 课时总第 43课时课题名称: 13 白鹅(第一课时) 教学目标: 1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学重难点: 1、引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 2、从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。课文重点: 全文感情朗读训练点: 全文读说结合点: 说一说你喜欢白鹅的什么。教学时间:二课时教学准备: 教师准备:课件学生准备:做预习提纲预习提纲教学过程: 一、成果展示二、精读感悟,读说结合: 三、拓展延伸: 四、质疑释疑: 有什么不明白的地方吗? 五、书写指导: 六、限时作业: 《同步》第页第题七、板书设计: 八课堂反思: 13白鹅学习目标 1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3 、体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯。 4、抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言。教学重点: 1、引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 2、从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教学准备: 制作课件、实物投影仪。课前准备 1、观察自己喜欢的一种动物。 2、布置学生预习,自学生字新词。 3、生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件) 教学过程: 第一课时一、导入新课,激发兴趣。 ,营造学习氛围,引入课文学习 ,说写“鹅”字。 ,提出阅读思考。二、初读课文,识字学词。 1 .学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,把读不好的地方多读几遍。 ,点拨。 。根据学生情况,教师适时点拨指导识字,学词,读句, 并渗透学法指导,以达到读通课文的目的。三、再读课文,披文入情。 ,师生交流读书体会。 “高傲”并板书。 “高傲”表现在那些方面。读书交流。 ,读中感悟。四、内化感受,运用语言。五、简介作者,课外延伸。第二课时一、复习、导入。 ,导入新课。 。 ,体会鹅吃相“高傲”的部分。二、品读“吃相”,体会“高傲”、“有趣”。 ,初步感受鹅的吃饭方式。 “三眼一板”、“一丝不苟”,体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通, 引人发笑。 ,读出情趣。三、品读“侍候”,再悟“高傲”、“有趣”。 “侍候”,引出“白鹅吃饭为什么要人侍候? ” ,画出相关内容。 ,体会白鹅的“高傲”、“有趣”。 ,读出情趣。四、发现作者的写法、体会作者的情感。 ?这样写有什么好处? 。 ,教师小结。 ,作者为什么还不厌其烦地侍候它? ,再读“好一个高傲的动物”。五、积累语