家用电器的安全使用教案.doc

家用电器的安全使用【学习目标】 1、了解安全用电的常识,提高安全用电的意识。 2、关注家用电器安全用电的隐患,掌握触电时的急救方法。 3、通过课前的调查认识到观察的重要性,体验合作与交流的乐趣。【教学重点】掌握安全用电的基本知识及触电急救的处理方法。【教学难点】树立安全用电的意识,提高安全用电的自觉性。【实验器材】: 一、情境引入: 1 、思考: 我们的生活中能不能缺少电?想一想?电给我们带来哪些便利?如果请你用一句话来赞美电,你最想说什么? 观察图片,结合家用电器(电视机,空调,电饭煲,电热毯,电脑等) 。交流自己的意见,分别举例,体会电的作用。小结:电给我们带来的便利有哪些呢? 电能让我们的黑夜变白天,电能让我们的夏天更凉爽,电能让我们的冬天更温暖,电能让我们的生活更丰富。------ 电的用途说不完! 2、引出课题: 阅读一则报道:新华网快讯:上海商学院宿舍区发生火灾。在日常生活中,如果对家用电器使用不当,忽视了安全,“帮手”也会变“杀手”。学生小组讨论观看此新闻后的感受,并且说说自己的感受。播放发生火灾的宿舍楼,播放消防队员勘查的图片,播放被烧后的惨样。如果我们对家用电器了解不全面,就有可能引发安全事故,这节课老师就要和你们一起探究“家用电器的安全使用”。二、合作探究任务一: 了解安全用电的常识,提高安全用电的意识。观察家中用电器的连接,尝试说出家庭电路的组成部分,小组讨论、交流家庭电路的组成部分及作用。 1、家庭电路的组成:一个叫火线,另一个叫零线、、闸刀开关、、插座、灯泡。引导学生观察,逐个说出,并尝试解释作用。 2、插座分固定插座、可移动的插座。可移动的插座又分两孔插座、孔插座。教师出示实物,展示、对比。 3、家用电冰箱的外壳必须接,以免触电。观察图,对比,加强认识。 4、模拟连接家庭电路,体验用电器的工作情况。活动:利用桌面上的器材,模拟家庭电路的连接,动手试一试。任选其一: (1)、一个开关控制一盏灯泡。(2)、一个开关控制两盏灯泡。(串联或并联) 学生自主设计、连接、展示,教师强调安全问题及注意事项。 5、测电笔是用来辨别线和线的,手应该接触笔尾的,笔尖接触一根电线,如果氖管发光,表示接触的是线,否则是线。教师引导,学生认识,并展示,让学生会用。任务二: 关注家用电器用电的安全隐患,掌握触电时的急救方法。教师走到一开关前,手按开关问:同学们请看这开关,里面有电,但老师用手按为什么不触电呢?到底哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢? 活动:到底哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢?利用桌面上的器材,我们一起来做个实验。 1、触电是人体直接或间接接触到带电体(家庭电路中指火线)造成的。?教师明确,强调触电情况不同,也不能尝试,注意安全。当通过人体的电流为 8~10 毫安时,人手就很难摆脱带电体。?当通过人体的电流达到 100 毫安时,短时间内人就会窒息致死。?人体的安全电压是:不高于 36V 。 2、触电的形式:单线触电、。细心观察,把握问题。教师引导学生,具体分析生活中发生的触电现象,并有针对性,提示注意事项。 3 、在日常用电中,应该注意:(留意生活,发现问题。) (1) 防止部分破损。(2) 保持部分干燥。(3) 避免电线跟其他金属物接触。(4) 要定期检查,及时修理。总的来