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(完整)初中历史培优补差计划【三篇】
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(完整)初中历史培优补差计划【三篇】
初中历史培优补差计划【三篇】
【第 1 篇】
一. 指导思想
以教师特其他爱奉献给特其他学生。 " 帮学生一把，带他们一起上
" 。对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的耐心和恒心补出收效。二、优、差生状况剖析
从学生的整体水平上看，优生其实不多，如：李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特色是：学习兴趣高涨，上课擅长动脑思虑问题，踊跃讲话。对这些同学除学好课本知识外，对付他们推行要点培育，对他们推行个别指导，在讲堂上多发问，并找一些难度大的问题辅助他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开辟他们的思路，发展他们的水平，使优生更优。
关于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特色是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习踊跃性不高，常常不可以准时达成作业，就连书籍知识也学不好，依据每个学生的特色，就地取材，对他们个别指导，做好他们的思想工作，建立起学习的信心，鼓舞他们好勤学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
三、 " 培优补差 " 工作举措
课上潜能生板演，中等生校正，优等生解决难题。
安排座位时坚持 " 好潜同桌 " 结为学习对子。即 " 兵教兵 " 。
、不鄙视学习有困难的学生，不纵容优异的学生，视同一律。平
时对学习有困难的学生耐心仔细地辅助，上课时多留神，多体谅，下课敦促他们即时达成有关作业。必需时适合地降低作业要求。
、关于学生的作业达成状况即时地检查，并做出评论。不按期地推行所学知识的小检测，对学生知识的掌握状况推行即时的反应，随时调整教课方案。
优化备课，向讲堂 40 分钟要质量，尽可能 " 耗资最少的必需时间和必需精力 " 做好培优补潜工作。备勤学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的成效。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣要点、
难点、疑点，面向绝大部分学生，切合学生的认知规律，有益于稳固"
双基 " ，有益于启迪学生思想，环绕要点，指引学生高度注意，有益于学生学会解答 ; 解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思想的灵巧性，培育学生思想的广阔性和变通性 ; 解题训练要讲精度，优选构想奇妙，新奇灵巧的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，训练要有多样化
、转变教师的教课方法，在教课中，将 " 重视结果 " 的教课尽量转变为 " 重视过程 " 的教课，着重再现知识产生、形成的过程，指引学生去研究、去发现。
、在讲堂上睁开小组合作学习，让学生各抒己见，相互沟通，减少学生的心理压力，充足发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践水平。
、加强对家庭教育的指导，指引家长按照教育规律和学生身心发展规律、科学育人 ; 指引学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者 ; 鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我发展，找到自己的优点。
、在平时工作中