《海底世界》.doc

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海底世界（第二课时）　　
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解词语，会用“窃窃私语”造句。
3、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点、难点：
凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教具准备：课件
教学流程
一、复习导入
1．同学们，你们见过大海吗？
欣赏图片
（屏显）：平静如镜的海面 、波涛澎湃的海面
一提起大海，你想到哪些词？
2．同学们，上一课我们走进了海底世界。通过上一课的学习，你知道了大海深处是怎样的呢？
（屏显）：
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

二、学习第二自然段
过渡：海底究竟物产如何丰富，景色如何奇异呢？这一课我们继续来研究。
我们先来读一读第二自然段，这一段告诉我们什么？
（屏显）：
“当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。“这句话你读懂了什么？（海底是宁静的）怎么写的？（对比）
（屏显）：
那么，海地是否一点儿声音没有呢？也不是。
你读懂了什么？（设问）
海底都有什么声音呢？
现在请你们当潜水员，穿上潜水衣，戴上水中听音器到海底去，向老师报告在海底看到的奇异景象。看哪些同学把课文第二节读懂了？（自由读第二自然段）
读一读，说一说：
你们听到了什么？
（屏显）：
“海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。”
（板书：窃窃私语）
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窃窃私语是什么意思？用它说一句话。
2．海底动物在窃窃私语，在私下里偷偷地说话呢。
你听：（屏显）
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的好像人在打呼噜。
读一读，读的时候声音可要轻一点呦！
3．想想：海底动物还会发出怎样的声音呢？说一说。
（屏显）：海底的动物常常在窃窃私语。有的像 一样 ，有的像 一样 ，有的像 一样 ……
4．不同的动物会发出不同的声音，同一种动物在不同的情况下声音也不一样。
（屏显）：它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险时还会发出警报。
你能学一学发出这些声音吗？注意，它们在窃窃私语哦！
5．多么可爱，多么美妙的声音呀！简直就是海底的交响乐！不过这交响乐要用特制的水中听音器才能听到哦。谁能读好这充满情趣的句子呢？让我们美美地朗读第二自然段。
（屏显）朗读第二自然段
三：学习第三自然段
过渡：在海底，除了戴上水中听音器能听代如交响乐一样美妙的声音，还能看到什么呢？
1、读一读第三自然段。（屏显）第三自然段，找出这一段的中心句。（板书：活动）
2．海底动物各有各的活动特点，再读一读，思考，这一节介绍了几种动物的活动方法？它们的活动各有什么特点，并想一想作者是用什么方法来把这种动物的活动特点写具体的。
完成下列表格。（屏显）
动物名称
活动特点
海参
靠肌肉伸缩爬行，速度慢
梭子鱼
速度快
乌贼和章鱼
利用水的反推力迅速后退