课堂记录观察表.doc

课堂观察记录表单（1）
任职学校
鱼台教研室
任教学科
英语
任教年段
高二
姓名
刘珣
观察视角
一、教什么
观察记录
观察视点
：是否明确而恰当？
目标明确恰当
：教师是如何呈现给不同学生的？
，用旧知识引入新知识
，强化核心内容
：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
以旧代新，建立了横向和纵向的知识联系
：是否体现了学科特点与本质？
通过听说读写的形式，体现学科特点
：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
重难点突出，易混点辨析清晰详细，易懂点简单带过，详略得当
：是否合理使用教材和校内外教学资源？
，结合教材进行
，结合实际创设了一个生活小情景
：是否注重学习方法的指导和培养？
单词部分注重方法指导，采用合作学习的方法
补充视点：
上课亲和力强
新旧知识结合巧妙
教学改进建议：
课堂要加大书写力度
多留时间给学生
课堂观察记录表单（2）
任职学 校
鱼台教研室
任教
学科
英语
任教年段
高二
姓名
刘珣
观察视角
二、怎么教
观察记录
观察视点
：能否通过预学，暴露学习中的问题？
课前认真指导预习，暴露出学生无法辨析易混点
：能否针对学生的问题有效教学？
突出强调，详细辨析易混点
：启发式提问的次数，无效提问的次数？
10次
2次
：教师能否示范高水平操作行为？
能 结合实际的生活情景模拟，真实
：能否分层设计变式训练题？
能
：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
易混点辨析，讲解后及时提问检测，按照学生回馈再次调整重复辨析
：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
单词部分，采用合作学习，将探究式教学与有意义接受式教学结合起来
补充视点：
教师教学手法多样化
教学改进建议：
因材施教，采用不同方法针对不同程度的学生
课堂观察记录表单（3）
任职学校
鱼台教研室
任教
学科
英语
任教年段
高二
姓名
刘珣
观察视角
三、怎么学
观察记录
观察视点
：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
布置适当
：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
导课部分，以旧知识和情景模拟，引导学生发现、思考教学内容
：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
形式多样，次数较多，有效的组织学生交流，并及时点拨指导
：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
能
：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
导入自然，激发学生学习兴趣