铃儿响叮当教案(2).doc

四年级音乐《铃儿响叮当》教案
课题
铃儿响叮当
年级
四年级
授课人
柳条沟寄宿制小学
刘静
授课类型
新授
唱歌
教学内容
学唱歌曲《铃儿响叮当》
用力度来表现雪橇由远到近或由近到远的声音，用铃铛为第二乐段伴奏
反复记号的应用
教学目标
通过歌曲培养学生热爱自然，不拍困难勇敢乐观的精神
通过小组合作的方式学会用力度表现雪橇由远到近以及由近到远的声音，并能用铃铛为歌曲第二乐段伴奏
学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲
教学重难点
重点：学生能有表情、情绪完整的演唱歌曲
难点：学生用力度表现雪橇由远到近以及由近到远的声音，为歌曲第二乐段用乐器伴奏
教学准备
1、多媒体课件 2、电子琴 3、卡片
4、铃铛 5、头饰
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、师生问好：
1、师：同学们今天我们班来了好多老师，我有一点紧张，你们能不能鼓鼓掌给我鼓励鼓励呢？
生：鼓掌
拉近与学生的距离并减小老师和学生的紧张
二、导入：
1、师：同学们冬天来了，在这个寒冷的季节里，我们马上要迎来了圣诞节，你们知道圣诞节是哪一天吗？
2、师：答对了，那你们知道圣诞节都有什么典型的装饰吗？
3、你们说的真好，我们一起来了解一下圣诞节的由来
4、师：今天我们班来了一位客人，你们看他是谁？（出示圣诞老人玩偶）
5、师：今天他给我们带来了一首好听的歌曲，你们听！（教师播放铃儿响叮当歌曲）
生：是12月25日
生：圣诞树和圣诞老人
师生一起了解圣诞节的由来（观看图片）
生：是圣诞老人
学生聆听
教师通过提问的方式引出圣诞节并讲解圣诞节的由来，通过圣诞老人引出并初听歌曲《铃儿响叮当》
三、新课教学：
1、复听歌曲：
师：下面我们再来聆听一遍歌曲，在听的同时你要想这几个问题，歌曲的情绪和速度是怎样的？在音乐中你能感受到什么？
生聆听歌曲并回答问题：歌曲的情绪是活泼欢快的，速度是有点快，在歌曲中我仿佛看到了一群快乐的小伙伴们在雪地里快乐的滑雪，并且他们不怕困难，不畏险阻。
增加学生对歌曲的了解
2、教师范唱：
师：你们说的真好，就好像你们真的在滑雪橇一样，听你们说完我也想唱一唱你们想听吗？
生：想
通过教师范唱增加学生对歌曲旋律的熟悉，让学生自己去发现不认识的记号，从而引出反复跳跃记号并讲解其用法
师：我可是有要求的。在我唱的时候你要听我在唱结尾音时唱了几拍？并且在书中你发现了你不认识的符号吗？
师：你们观察的真仔细，这就是反复跳跃记号（出示记号课件并讲解其用法）
生聆听并回答问题：结尾音唱了7拍。在结尾的地方我看见了一个记号。
3、用“la”音模唱歌曲旋律
师：我们跟着歌曲先用la音模唱旋律
师：你们唱的真好听，我们跟着老师的琴声带着欢快活泼的情绪再来模唱一遍歌曲的旋律
学生模唱
学生带着欢快活泼的情绪模唱
学生模唱旋律加深对歌曲旋律的熟悉以及节奏，知道用欢快活泼的情绪演唱
4、有节奏的朗读歌词
师：我们大家一起有节奏的朗读一遍歌词
师生一起打节奏朗读歌词
让学生熟悉歌次并掌