第四课时：长方体正方体的表面积
教学目标：
，能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。
，培养思维的灵活性，增强解决实际问题的能力。
3．体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。
活动单
教学预案
学习目标：
。
活动一：探究新知
1．据下面的几个问题，自学书本第16页例5：
（1）想一想：要求制作这个鱼缸至少需要玻璃多少平方分米，就是求哪几个面的面积，这个长方体鱼缸哪个面的面积不用计算？
（2）要求这几个面的的面积之和，可以怎样列式？
（3）你还有其他方法吗？
（4）在小组里交流你的方法。
2．集体交流，汇报自学情况。
明确：要求制作这个鱼缸至少需要玻璃多少平方分米，上面的面积不用算。
一、导入新课
：上节课我们学习了长方体和正方体的表面积，谁能说说什么是长方体（或正方体）的表面积？
提问：长方体的表面积怎样求？正方体呢？
，长30厘米，宽20厘米，高15厘米。做这个纸盒至少要用多少平方厘米硬纸？
：今天这节课我们继续学习与表面积有关的知识。
二、实施活动
活动一
，明确自学流程；巡视，及时了解学生自学情况。
。
根据学生回答板书算式：
5×3＋5××2＋3××2
（5×3＋5×＋3×）×2—5×3
（5+3）×2×+5×3
，需要计算长方体哪几个面的面积也就可能不同。
，有利于进一步认识长方体和正方体表面积计算方法的联系与区别。
活动二、小试牛刀
“练一练”第1
长方体正方体的表面积 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
