单元基础训练 教学目的要求：.docx

单元根底训练 教学目的要求：
1。背诵汉语拼音字母，辨析词语，练习给句子加标点。2。学习对话，看图说话写话。3。学会写7个字。教学时间：四课时。教学过程：第一课时一、教学第一题，学习大写字母，背诵字母表。1。读名称音。2。要教给学生背诵方法。把26个字母排列成四行，前两行各7个，后两行各6个。3。按四三停顿和三三停顿，和辙押韵，再读字母名称。ABCD/EFG，HIJK/LMN，OPQ/RST，UVW/XYZ。4。分辨字母表中的大写和小写字母。5。按字母表排列特点，分成六块或辅助唱“字母歌〞背诵字母表。二、教学第二题，通过组词语，区别形近字。1。将词语分成各4组，两局部。前4组都是有细微差异，或笔画长短区别，或多一二笔的区别。后4组是偏旁部首或某一局部不同。2。指导学生细致观察，先指出每组字的区别，再读准字音，口头组词。3。指导学生书写组成的词语。参考答案：己(自己)田(水田)木(树木)李(姓李)已(已经)由(自由)术(美术)季(季节)问(问题)热(热水)短(短尺)晴(晴天)间(时间)熟(熟了)矮(个矮)睛(眼睛)三、教学第三题，说出意思相反的词。1。让学生准确读出这七个词语并理解他们的意思。2。说出和这7个词意思相对或相反的词语。3。总结出反义词特点。反义词应是字数相等，意思相对或相反的词。参考答案：双——单短——长熟——生吐——吞矮——高温暖——寒冷保护——破坏
第二课时
一、教学第四题，训练和培养学生恰当地运用学过的词语。1。先读读词语。2。教师示范连线。3。想想哪两个词语搭配起来适宜，练习画出连线。4。读给大家听。参考答案：二、教学第五题，给句子加标点符号。先让学生读读三个句子，体会句子是哪种句式，根据语气词的读法，想想应该加上什么标点