北魏孝文帝改革学案 打印.doc

北魏孝文帝改革学案 打印.doc后期 （3）国家政权封建化：
【探究案】孝文帝改革分为两个时期，前期孝文帝改革的内容是什么？后期呢？前 后改革的重点分别是什么？对照他的改革内容，你觉得孝文帝有可能解决北魏的什 么矛盾？而孝文帝改革能够成功的关键举措是什么？
（三）孝文帝改革的影响:
对北魏政权
（1） 经济：
（2） 政治：
（3思想文化：
（4）民族关系：
对后世：
学习收获：
【课后案】
阅读下列材料：
材料一（北魏孝文帝卜诏）“富强者并兼山泽……而欲大F太平，百姓丰足，安可 得哉？今遣使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死 为断，课农桑，兴富民本。 ——《魏书•高祖纪》
材料二诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩……（对实行两年轮耕 的）所授之田率倍之，二易之田再倍之……（人多地少的地方）乐还者听逐空荒…… 诸宰民之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别 驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职与上任）相付。卖者坐如律。
《魏书•食货志》
请回答：（1）根据上述材料，说明北魏均田制的实质。
第三单元北魏教帝改革学案
【学习目标】
1、 知识与能力：了解孝文帝改革的历史背景；归纳孝文帝改革的主要内容；评价孝 文帝改革的历史作用
2、 过程与方法：探究前秦统一北方和北魏统一北方的异同，培养学生综合分析和归 纳的能力；
3、 情感态度与价值观
统一是历史发展的大趋势，统一有利于经济发展，民族进步；
社会矛盾威胁社会安定，社会改革有利于解决社会矛盾；
【学习重难点】通过材料归纳概括孝文帝改革每项措施出台的目的、具体内容、积 极作用。
［课标要求】了解北魏孝文帝改革的背景。
【预习案】(一)改革背景
r(1)地主与国家矛盾:宗主督护制下豪强地主隐瞒控
制人口逃避税役，
｛
土会矛盾 | 影响国家财政收入和徭役征发
^(2)地主与农民矛盾：“纵富督贫，避强侵弱”，农民负
担沉重。
民族矛盾:掠民为奴破坏农赴经济(汉族先进生产方式)造成起义不断
C客观:统一黄河流域后，社会相对安定，经济有所发展，出现民族融合
I 趋势：
J可能性1 北魏政权封建化进程加快
主观「冯太后：积极推进统治者汉化进程：
I ［孝文帝：受到良好的汉文化教育对汉文化十分仰慕。
【探究案】 I
阅读课文后告诉我为什么北魏改革迫在眉睫吗？
(二)改革进程及措施
"前期1(2)
卞3)
114)
S | (1)迁都(495)：
4(2)生活习俗汉族化：
以前她倍受奴役，而今已重获自由。许多被出卖的人们，……我都使他们获得
解放！
材料三”废井田，开阡陌”……
材料四 魏亡之祸，成于六镇；轻薄六镇，实自太和。夫变夷从夏，人孰不以为美？ 至一家门户紧切利害，乃忽弃不顾，可乎？然则自古公禀父陶复陶穴，至于岐有夷 之行，彼累积而后成，非文胜其质也。……迁洛之举，群臣不顺，孝文设术以诈之, 示威以胁之。不知厌忽累世安乐之余，经始百年荒榛之地，一事不成，旧业尽弃， 欲以何为？嗟夫！孝文诚非玩岁月而苟目前者；及其昧先后，失名实，不安于而眩 其末，则好治与念乱同科，可不悲哉！ ——《魏书》卷三十四言序目》
（1）根据以上材料，结合所学知识，指出梭伦改革、商鞅变法和