口诀在高三物理复习教学中的运用2.doc

口诀在高三物理复习教学中的运用2.doc物理“口诀”在高三复习教学中的运用
广东省中山市卓雅外国语学校毕文龙 528437
在高三复习过程中，很多同学存在的主要问题是不能将知识、题型与方法系统化，缺少 归纳、整理和反思。不少人盲目地大量做题，但收效甚微。
高三物理复习的主要任务是在对知识深化的同时提升思维能力。只有培养了思维能力， 才能将所学知识融会贯通。
思维能力，分为求同思维与求异思维。
求同思维，就是要能举三归一、不断归类，用一类的知识、方法与题型对很多题目进行 概括，透过看似不同的问题找到相同的本质，把握相同的规律。
求异思维，就是要能举一反三、触类旁通，用一种方法解决不同的问题，即变换角度、 变换情境进行多维的发散性思考。
能否在教与学的过程中训练学生的同中求异、异中求同的思维，是高三复习效率高低的 关键。
在理解规律的基础上，将一些物理规律、结论进行提炼，形成一些朗朗上口的“口诀”, 既能方便理解，也能突破重点、训练思维。本文将一些经常运用的重要“口诀”加以整理， 与读者分享。
一、力学口诀
1、 受力分析12字口诀——“选对象、力分析、建坐标、列方程。”
适用：平衡问题、牛顿定律应用问题、圆周运动力学问题、类平抛问题、力电综合问题。
说明:
（1） “选对象”即选取研究对象，研究对象可是整体（系统）也可是个体（隔离体）。 一般整体各部分一起运动、加速度相同时，才可选整体为对象，此时不分析内力（相互作用 力）。
（2） “力分析”要按先场力（重力、电场力、磁场力）后接触力（先弹力后摩擦力）的 顺序进行。注意：①方向与电性有关的力（qE、qvB）；②与速度大小与方向有关的力（F=P/v、 qvB）；③弹力的有无与方向（弹力是被动力，有时需讨论）。
（3） “建坐标”即建立直角坐标系，以便对力进行正交分解。建坐标的原则是以加速度 a的方向为x轴，以垂直a的方向为y轴。平衡问题以少分解力为建坐标原则；圆周运动问 题往往在径向与切向建坐标；特殊情况下可建坐标分解加速度。
（4） “列方程”时一般列出三个方程，即x方向的F=ma （含向心加速度，a=0）； y方向 的平衡方程；力的关系方程f=uNo三个方程涵盖了平衡问题、动力学、向心力等所有问题 的处理方法。
2、 连接体问题口诀1——“整体法求加速度、隔离法求相互作用力”
说明：如图1示例，若要求物体间的弹力或绳的拉力，则要先对整体分析，再隔离某个 物体研究。有时也需先用隔离法求出某个物体的加速度，再用整体法求合外力。
图1
3、连接体问题口诀2——“相对滑动条件：加速度不等，一大一小。”
说明：
如图2,要将M从m下面抽出来的条件是：M的加速度大于m的 加速度，而m的加速度由滑动摩擦力产生，存在最大值11 g。
若分曷，一定要彻底隔曷M、nio
地面光滑或粗糙，或将F作用于m,上述口诀中的条件是一样的。
4、圆周运动最高点临界速度口 一 “绳、轨模型根号gR,杆、管模型V为0."
说明:
图5
（1） 如图3与图4, “绳”连的物体与轨道内侧的物体恰好通过
顶点：则拉力或压力为0,重力作为最小的向心力，最小速度
（2） 杆能产生沿杆方向的拉力或支持力（被压时），也可产生横 向及任意方向的力。杆对球的作用力的大小及方向由运动情况决定。
如图5 （a）小球在最