声音是什么 教后反思.doc

声音是什么 教后反思.doc声音是什么
教学设想
较接近生活的一节内容，是从学生十分熟悉的事物中提出的令人陌生的问题，既有利于激发 学生的探究欲望，，没什么好 探究的，所以在课前布置学生收集有关声音的材料，并在上课时先播放有关声音的幻灯片， 创设情境，以激发学生的探究欲，从身边常见现象中发现问题，解决问题，找出规律.
关于声音的产生卡插条件，都由学生利用身边随手可拿的器材设计实验、进行探究，让 学生感受到物理就在我们身边，“活动1 .二”、“”让学生 自选器材设计实验，初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的 ，鼓励思维的形式向开放型和独特性发 展，培养学生善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，从中感受到物理学 ，使学生领悟到我们的生活离不开声音，对 、学生设计实验、教师演示实验的交流合作的 探究过程和运用观察、比较、分析、归纳等方法体会到声音产生和传播条件及声音是一种 ， 于声音是由于物体的振动产生的，采用转化放大的方法，放大人眼看不到的振动，体验到通 过科学探究找到物理规律的成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，逐步培养学生的思维能力， “由现象总结规律，再由规律分 析现象”的思想.
教学目标
知识与能力
初步认识声产生的条件与传播条件，知道团体、液体、气体能传声；设计、精选实 验培养学生的探究能力和创新能力.
. 了解“在真空中不能传播声音”这一结论的得出过程.
. 了解声音是一种波，并能通过实例说明声音具有能量.
了解声音是以声波的形式向远处传播的以及声波的应用，通过演示实验，培养学生 由个体到共性的分析概括能力.
过程与方法
•通过对实验的观察与思考，培养学生初步的观察能力和分析能力从关键现象中分析, 找出具有共性的地方，从而得出规律.
.通过亲身实验和体验，从口常常见现象中体会分析该常见现象中包含的物理知识.
情感、态度与价值观
,培养学生善于利用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，从中感受到物 理学的真实性；激发学生应用物理和喜欢物理的兴趣，体会声学知识在生活中的利用价值.
.在探究声的传播中培养学生克服困难的勇气与信心；结合实际，观察实验，培养学 生善于观察的学习习惯，勤于思考的学习品质，和善于与其他同学合作、相互协作及实事求 是的科学态度.
教学难点及突破
重点
,声音产生的条件.
声音能在固体、液体、气体中传播，但在真空中不能传播.
.声音是一种波，并具有能量.
.声音在不同介质中的传播速度不同.
.培养学生观察和实验的能力及归纳得出结论的能力.
难点
了解声音是一种波.
学生准备
•课前预习.
.纸一张、橡皮筋一根、笔帽一个、水一杯、衣服架一个、棉线一根、气球一个、竖 笛一根；收集有关声音的材料等.
教学设计
一、 新课引人
讲述：我们生活在一个