“咏 柳”教学设计.doc

“咏 柳”教学设计.doc“咏柳”教学设计
（执教教师李平湖）
教学目标：
1、 学写4个生字，会认6个生字，理解词义。
2、 能有感情地朗读、背诵古诗。
3、 能用自己的话说说古诗的意思，培养学生自学能力和欣赏美的能力。
4、 想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。
教学重难点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。 教具准备：PPT课件。
教学过程：
一、 谈话引入
1师：小朋友们认识柳树吗？
生：认识，简单的谈谈。
师：课件出示柳树相关资料，具体的介绍。
柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强，在遭受水淹时，能生出 许多不定根，漂浮水中，有吸收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可 种子繁殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干燥后不易变 形。柳属植物药用历史悠久，公元前1550年古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、 白柳、镇头柳等品种
2、 课件出示课题，齐读课题，解释课题。
咏的意思（歌颂、赞美。）咏柳的意思？（赞美柳树。）
3、 课件出示助读资料作者简介
贺知章：唐代诗人字季真，晚年自号“四明狂客"，越州永兴（今浙江萧山） 人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，台称为"吴中四士"。
主要作品：《回乡偶书》《采莲曲》《咏柳》等。
4、 课件出示：一起来学习。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，唐朝诗人贺知章，仅用 了短短2句话，就把这春天美好的一切描绘出来了，让我们一起到诗中去找一找 春的气息吧！
二、 听老师范读，思考问题：（课件出示）
1、 这首诗描绘的是什么季节的景色？（春季）
2、 描绘了那些景色？（柳树和春风）
三、指导学生朗读，识字学词（课件出示）
咏柳
唐贺知章
碧玉/妆成/ 一树高，
万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出，
二月/春风似/剪刀。
1、朗读要求：
（1） 、首先要读准字音。
（2） 、然后要注意节奏，读出韵律美，语速略慢，每句话中间要有停顿。
（3） ,要读出诗歌的味道，不同的诗句要读出不同的语气。
2、 我会认：
3、 我会读：
杨柳
咏妆丝绦裁剪
柳条
梳妆打扮
雨丝
裁剪
细丝
剪刀
化妆
4、
选字填空
:
思
丝 诗
唐（
)
()考
(
）线
四、品读释疑
1、 课件出示第一句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（1） 读
（2） 理解：碧玉、妆、一、一树、绦的意思。
（3） 诗句意思：一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉 石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。
（4） 想象：作者把柳条比作丝绦，你觉得柳条还像什么？请仿写一个比喻句。
（细细的柳条像小姑娘美丽的长发在风中飘呀飘。）
2、 课件出示第二句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1） 读
（2） 理解：裁、似的意思。多音字似si （似乎）shi （似的）
（3）诗句意思：这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一 样裁剪出这满树的柳叶。
3、故事梳理：课件出示我会填
1,碧玉妆成一树高，（ ）。
运用了 （ ）（ ）的修辞手法。描绘了静态中的（ ）。
2,不知细叶谁裁出，（ ）。