和田的维吾尔.docx

和田的维吾尔
一、学习目标
知识与技能：
1、读读记记"惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观";等词语。
2、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。
过程与方法：
1．教学这篇略读课文。课前可以布置学生在地图上找到--及和田地区的位置，搜集有关--的民风民俗文字、图片资料，还可以搜集其他民族饶有趣味的风俗，在教学过程中交流。为了让学生对--有更多兴趣了解，可以先从学生比较了解的阿凡提故事讲起，并告诉学生阿凡提就是--人智慧的化身。
2．在教学过程中，先让学生认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读。学习时，要引导学生读熟课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍和田--的，写了哪些特点，体会作者对和田--人的敬佩和赞美之情。
3．在感悟和理解课文之后，引导学生画出自己感兴趣的内容，说一说感兴趣的原因，从而体会作者语言的生动形象，领悟表达方法，提高欣赏和评价能力。
情感态度与价值观：
了解和田--的民俗特点，感受--人豁达乐观的民族精神。
　　　1．学习并积累"酷热、铺天盖地、美不胜收";等词语和生动的句子。
　　　2．了解"和田的--";的特点，感受文章所展示的--乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。
二、教学重难点
　　　　通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和--人的以苦为乐的民族风情。
三、课时安排
　　　　1课时
四、教学准备
　　　　歌曲?我们--好地方?
五、教学过程
　　一、创设情境，导入新课
　　　1．欣赏动漫歌曲?我们--好地方?，说说对--的了解。〔如能歌善舞、热情、漂亮等〕
　　　2．对--除了我们所知道的这些，还有着许多饶有趣味的风俗。现在，我们就走进和田的--。〔板书课题〕
　　二、整体感知，理清脉络
　　　1．自由读，把课文读正确读流利。并说一说你了解到了--哪些风俗习惯。〔如，日常食品馕、烤肉和"库乃其";都是在沙土坑中烤制成的；把衣服铺在沙漠上晒干；天生爱花；能歌善舞等。〕
　　　2．快速浏览，画出能够反应和田--人性格或精神的语句。〔六年前的一个夜晚，我感受了和田--人特有的豪气与乐观；和田--人热爱土地的程度令人惊叹；和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀--人爱美的天性；豁达乐观的和田--人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。〕
　　　3．讨论：最能集中反应和田--人性格的是哪一句？〔豁达乐观的和田--人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。〕〔板书：苦甜〕
　　三、深读品悟，感受地域与民族风情
　　　1．默读课文，结合画出的句子，与小组同学交流：和田--是一个怎样的民族？
　　　2．全班交流，根据学生的理解，大概可从以下几个方面随机指导。
　　　　〔1〕豪气与乐观的--
　　　　　　A．轻声读第1自然段，想像这段话所描写的情景：黑夜，铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视，以豪气与乐观超越了可怕的黑暗与自然。
　　　　　　B．找一找文中的比照：被沙尘暴统治与破坏的夜－热烈激昂的歌声；缩在被窝里惊恐地竖耳倾听－-驾着马车迎风引吭高歌。这样的比照中不由得让人对和田--民族的豪气与乐观肃然起敬。