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写作文模板模板评语模板模板方法模板计划模板总结模板计划模板模板计划模板模板.doc写作文考语的方法
方占 丽
在我们 进行 作文 批阅时，写评 语的方 法手段 有哪 些呢 ?下边 就近 年来大家 关注 许多 的几 点 试作 阐述 。
一 、 点击 “美 ”语
“在语文 教育 中 进行 审美 教育 。所 谓 审美 教育 ，概 括地 说，就 是用美的 信息 去激 发人 们 热爱 美，追求美 的情 感和 梦想，去培 养人 们感 受美、鉴赏 美和 创建 美的 能 力，去引 导人 们形 成健康 崇高 的审 雅观 念和审 美情味。 ”这 是《 小学 语 文教 材教 法》 中的 一 段话 。
美无 处不 在，如 果说 学生 在作 文中 应努力 表现 生活 中的 美 ，那么 教师就 要努 力在 学生 习 作中 追求 美的 要素 。 朱桂 芹老 师说 ： “我 要给 学生的评 语中，就始 终牵 着这 根弦，利用 眉批 和总 评，指出作 文中 美的 所在。 ” ④比 如美 的景 物、美 的形 象、美 的言 行、美的 心灵、美的 感情 等等。学生拿 回作 文，对 照评 语再 推测 自己 的作 文，这又 是一 次反 思写 作经 过领会美 的新 过程 。
朱桂 芹老 师给 学 生《 别了 ，旧居 》写 考语 时，把它 看作 一个电 影脚原来 赏识，指出 哪些 是远 景，哪 些是 推动 ，哪是 长镜 头，哪 是特写，而主人 公睹 物生 情的 片 断回 忆又 是一 个个 蒙太奇。这位 学生 拿回 作文，感觉像 是发 现了 新大 陆 ，兴 奋不 已， 主动 将作文 介绍 给同 学欣 赏。
好的 考语 是美 的 使者 ，传 送着 美的 信息。这样 的评 语，语 言清 新流利，句式 开朗 多变 ，感情 跌荡 有致 ，具 有较强 的可 读性 和观 赏性以 及可接受 性。即便 是批 评性的 考语 ，也 应是 充 满人 情味 的关 切。句 式上 闻名言式 、赠 言式 、对 话式、虚构 式、不愿 定句式 、感 叹句 式等 。试举 二例：
名言 式。给 作文 中流 露出 学习 缺少 勇气、知 难而 退情 绪的 同学 以卓别林 的 “要记 住： 历 史上 全部 伟大 的成 就 ，都 是由 于战 胜了 看来是 不行能的 事情 获得 的。 ”
叹息 句式 。一位 教师 曾给 学生 这样 的考语 ： “你 的作 文具 有一 种美，这使 我发 现了 你的 写 作才 能， 你是 多么 合适写 抒怀 性的 文章 啊 ! ”
二 、指导学 生互评
作文 批阅，更多 的是 教师 独立 操作，学生 “主 体 ”作用 常被 忽略。教师可 以组 织学 生互 评 。吕 叔湘 以前 说： “大部 分学 生拿 到作 文后， 先看给我 评了 几分 ，而后看后 头的 批语 ，四个字还 是八 个字 ，怎么批，完了 。抽屉 里一 放， 算了 。 老师 的精 批细 改完 全沉没 了， 叫做 白费 无功。 ”⑤ 造成 这类 状况 的主 要 原由 是学 生自 己没 有参加，不容 易引 起关 注。组 织学生 互写 考语 ，学 生心理 必能 产生 一种 新鲜感 、兴 奋感 ，能 激发学 生的兴趣 ，引 起写 作的 欲念，是有 踊跃 作用 的 。我 每学