文明礼仪活动方案.doc

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文明礼仪伴我行”主题活动方案
一、 开设“文明礼仪”课程的意义：
礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的 外在
表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称 礼仪之邦。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成 就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明礼貌、道德高尚的高 素质人才有着十分重要的意义。随着社会效益的日益扩大，真诚、得体、 富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的 重要手段。小学生是祖国的未来，是 21世纪国家建设的主力军，如何培 养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情友好、礼貌待人 的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。 所以，结合我校实际
情况，开发以“文明礼仪伴我行”为主题的校本课程。通过开展礼仪教育， 普及礼仪知识，促使学生不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促进学 生综合素质的提高，形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，构建和谐的学 习、生活乐园。
二、 课程主要内容：
（一）学校礼仪
1、 尊师礼仪
2、 课堂礼仪
3、 升旗礼仪
4、 穿着礼仪
5、 同学间礼仪
6、 集会礼仪
7、 餐厅礼仪
（二）家庭礼仪
1尊长谦让礼仪
2、 餐桌礼仪
3、 待客礼仪
4、 做客礼仪
（三）社会礼仪
三、总目标：
1、 培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一 个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。
2、 培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的 人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从 而自觉地实践礼仪。
3、 培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应 该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、
守礼、行礼的人
4、培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自 我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得 体的礼仪品质。
四、活动安排：
1、 学习礼仪：引导学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关 的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识，促使人人争做讲文明、 懂礼仪的好学生。
“生活
2、 践行礼仪：开展“文明用语我先行”“ 文明举止我先行”
礼仪我先行”等实践体验活动，引导学生从小事做起，从细节做起，培养 学生的文明礼仪行为，逐步养成尊敬师长、孝敬父母、诚实守信、关爱他 人的良好道德品质。着力开展三大活动一一开展“我身边的不文明行为”调 查活动；开展“文明礼仪我知道”知识竞赛活动；开展“文明礼仪伴我行” 主题教育活动如 “文明礼仪伴我行”诵读比赛、“文明礼仪伴我行”故事 演讲比赛”等，弓I导学生观察校园生活中同学们的一言一行，学会辨别日 常行为是否符合基本礼仪的要求，提高自身的文明礼仪素养，做一名懂礼 仪的好学生。。
3、展示礼仪：结合文明礼仪实践活动的开展，引导全体学生做文明 礼仪的践行者，做文明礼仪的宣传者，做文明礼仪的示范者，开展“文明 礼仪伴我行”主题宣传活动。每个班级结合实际，开展系列展示活动并评 选出“文明礼仪之星”，利用集会、宣传栏等阵地予以展示，为全体学生树 立榜样，促使学生在日常生活中讲文明、讲礼仪。
4、宣传礼仪：面向全体学生，面向家庭和社会进行礼仪知识的宣传， 营造争创“和谐家庭”、“文明校园”
五、各部分教学活动设计级学生活动资料：
第一部分：学校礼仪
一、 教学目标：
1通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文 明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使 文明礼仪教育见效。
3培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪 修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
二、 教学重点：
通过学习促使学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
三、 活动准备：
1、 查资料：《学校园礼仪》都包括哪些部分方面？每个方面都要求我 们怎样做？
2、 搜集相关图片，辨别什么是文明礼貌行为。
3、 搜集与学校礼仪有关的知识讲座、儿歌、相声、小品等。
4、 观察校园中正反两方面的例子并准备现场演示。
四、活动过程：
（一）学习礼仪
1尊师礼仪：见到老师要主动打招呼，向老师问声好（老师好）；放学 时，向老师说声再见；与老师交谈应面对老师，神情专注，认真听老师讲 话，离开时有礼貌地向老师道别(谢谢老师或再见)。学生进老师的办公室 时，应先喊报告，经老师允许后方可进入。在老师办公室讲话声音要适度， 不要影响到其他老师办公；离开老师办公室的时候，也应先向老师询问：
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