不拘一法教《所见》.doc

不拘一法教《所见》 
 
  《所见》这首绝句富有情趣，展示了诗人眼中所见的情景，描写了牧童的愉快生活和活泼性格，表现了诗人的喜悦心境。本课的教学目标：了解古诗的大概意思，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。
    《语文课程标准》在“课程目标”中指出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”在教学古诗《所见》一诗，根据《语文课程标准》的精神，结合该诗的特点，我作了这样的教学设计。
      
    （一）用形再现情境  
     教师在引导学生把握古诗内容，体会本诗的意境后，让一名机灵可爱的学生扮作牧童，上台再现古诗中所描绘的情景：牧童骑在牛背上，（做骑马的姿势）自由地放声歌唱。他一边歌唱，一边摇头晃脑，好不得意！忽然他停止了前进，嘴巴闭得紧紧的，目不转睛地盯着树上的蝉、原来他想逮住树上那只正在鸣叫着的知了。通过形象生动的表演，帮助学生再现古诗情境，让他们在学习古诗中感受到生活的乐趣和情趣。  
（二） 用心想象意境 
        为了进一步领会古诗的意思，感悟诗的意境。 要求学生将这首五言绝句改写成一篇记叙文。围绕诗歌的主要内容，引导学生进行大胆的想象，依据诗歌所描绘的意境展开。充分调动学生的想象力，在情境的再造中觅得诗趣。
  （1）想象牧童的心理活动
     那可爱的知了准是在跟谁比赛唱歌呢！ 它是怎样发出声音来的呢？我想看个究竟。 我要逮住它，向它请教唱歌的技巧。
  （2）想象牧童的神态和动作
    紧紧闭住了嘴巴，还屏住了呼吸。 踮起了脚尖，挺直了身子，昂着头，仰着脸。目不转睛地盯着树上的蝉。
  （3）想象牧童活动的环境
     树林里枝繁叶茂，林间的小道上满是树阴，行走在这样的林间小道上，迎面吹来阵阵凉爽的风，野花飘来醉人的香味，好不惬意！好像走进了人间的天堂。
   小树林里，花儿含笑，风儿吹拂，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，多么美丽的景致！小牧童多快乐呀！情不自禁地放声歌唱，歌声飞出了茂密的树林。
  
（三） 用笔描绘意境 
      学生根据自己对古诗的解读，为古诗配一幅图画。古诗的情境是由林樾、牧童、黄牛构成一幅人、动物、树木相映成趣的图画。课堂上，学生们边说边画，学生与学生不时地