二年级下数学教案有余数的除法有余数除法的竖式计算 冀教版(4).docx

二年级下数学教案有余数的除法有余数除法的竖式计算_冀教版(4)
二年级下数学教案有余数的除法有余数除法的竖式计算_冀教版(4)
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有余数的除法—有余数除法的竖式计算
教学目标：
经历认识有余数除法竖式的过程， 能用乘法口诀确定有余数除法的商， 会用
竖式计算有余数的除法。十二字目标：在小组合作中，培养学生协作、交际的能
力。
教学重难点：
有余数除法竖式各部分的含义及计算方法。
教学过程：
【导入】铺垫孕伏
1． 24÷ 6=
（应用了哪句口诀，要求学生口述计算过程及算式中各部分的名称。）
2.（ ）里最大能填几？你是怎么想的？
3×（ ）＜ 22 4×（ ）＜ 37
（ ）× 2＜11 （ ）×5＜38
【讲授】探究新知
1．教学例题：
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（1）出示例题情景图。
出示折纸的情景图。学生说说自己的折法。
（2）提出问题：把它们穿起来，怎么穿呢？
引导学生操作，用圆片代替
学生尝试计算、思考，遇有疑难问题小组讨论解决并总结出自己的方法。
① 30 只漂亮的纸鹤，每 6 只穿 1 串，可以穿几串怎么想？（穿成几串， 6
只纸鹤穿成 1 串，就是 6 个几，想 6 和几相乘的积得 30，这样穿正好分完。）
②每 7只穿 1串呢？
能穿成 5 串吗？ 多了还是少了？（说明没分完，还可以分，一直到不够分
为止，所以 7 和几相乘的积不仅要小于 30，还应最接近 30。）
那么 7 和哪个数相乘的积小于 30 又最接近 30 呢？ 7 ×（ ）＜ 30 商 4 行
吗？商 8 行吗？为什么？
教师强调： 30 只漂亮的纸鹤，每 7 只穿 1 串，还剩 2 只，这个“ 2”
表示分剩下的数，这个没分完剩下的数，我们给它起个名字叫“余数”。 （彩笔
板书“余数”。）
横式怎么写呢？在等号后面先写商“ 2”，为了区分商和余数，在商
2 的后面先点六个点“ ”，再写余数 1，读作“ 2 余 1”。教师领读算式 30
÷7=4 2读作 30除以 7等于 4余2。
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