伸出我的手[2].doc

《伸出我的手》教学设计
教学目标：
1、引导学生关注生活周围，社会上贫困或不幸的人们。
2、学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。
3、增强主动关心弱者的意识和情感，培植学生的爱心。
教学重点：
引导学生关注并理解身边处境困难或不幸的人。
教学难点：
激发学生的同情心。
教学准备：
学生自带照片，眼罩，课件。
教学过程：
一、同情他人的不幸
（一）感知自己的幸福
1、课前，老师让同学们带了自己最满意的照片，谁愿意说说照片的故事和当时自己的感受。
2、指名回答，预设：
（1）我过生日时，亲戚朋友来庆祝。瞧，我幸福得像个小公主。
（2）周末，爸爸带我去武汉动物园玩，我真兴奋啦！
（3）去年暑假，爸爸妈妈接我去厦门玩，我看到了好多高楼呀！
（4）今年“五一”，爸妈想我，爷爷把我送到车上，爸妈去车站接我，这个人就是“我”（生上台指），我一个人乘车多自豪啊！
3、这些同学说得真好！他们当时的心情可用什么词来概括？
预设：高兴、快乐、幸福。
（二）体会他人的不幸
1、当你生活在幸福和快乐之中的时候，你可曾知道——（播放课件）
师述：他们正遭遇特大洪水的灾害，他们的房屋倒塌了，家园损毁了，有的甚至生命被吞噬了，他们没有了校园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐，害怕，无助的双眸望着远方。
你可曾知道——他们住在贫困山区，父母亲体弱多病，无钱上学，每天还要照顾父母亲的生活，他们拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，他们多么地羡慕然而又只能深深地叹息。
2、（定格画面“失学儿童”）画面中的这位小姑娘名叫苏明娟，你从她一双清澈明亮的眼睛中，读懂了什么？为什么她要喊出“我要读书”？
3、是啊，由于贫困他们上不起学，他们渴望读书，像这样的孩子还有许多许多，据中国儿童基金会调查发现，全国约有2亿名中小学，其中因家庭贫困不能上学的儿童，每年约有100万人。
4、这些孩子真令人同情，老师这儿还有一位令人心疼的孩子呢，我们来看看她怎么了？（播放课件）
（1）燕燕遇到了什么困难？当时他是什么心情？
（2）燕燕该怎么办呢？
5、像燕燕这样困境中的孩子，还有许多许多，但是有些人比他们更不幸——（播放课件）
师述：他们一生下来就被抛弃，他们流浪街头，从小缺少亲人的疼爱，家庭的温暖；他们一生下来就处在黑暗之中；他们一生在无声的世界中徘徊；他们从没响亮的说过一句话；他们没有走出过家门。
6、这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活。
（1）活动：学生扮演“盲人”和“哑巴”，两人一组，绕教室一周回到原地；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示。
（2）交流感受 ：今天在教室里走一圈跟平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么帮助？
7、是啊，可想而知，对于他们来说，生活是如此的艰辛，一个正常人轻而易举能办到的事，他们却要付出十倍，百倍甚至千倍的努力和汗水。因此，他们需要我们的帮助。
二、伸出援助之手
1、那么，这样一些处在困境或不幸的人，你打算怎么帮助他呢？
2、其实，生活中处处需要我们伸出援助之手——