《斑羚飞渡》课件.doc

1 .斑羚没有姓名这只斑羚那只斑羚是怎样说清楚的明确作者注意分类起了名目又给个体起了名目有了这些名目就便于叙述了分类的名目有老年斑羚公斑羚母斑羚年轻斑羚小斑羚等个体的名目有镰刀头羊一只半大的斑羚灰黑色母斑羚等有了这些名目故事才叙述得清清楚楚这一点看似小事其实在写作上很重要 3. 作者怎样描写这七八十只斑羚飞渡的明确作者采用详写一对略写其他的方法清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景点面结合6 .山涧上空和那道彩虹平行又架起了一座桥那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥为什么说那座桥是用死亡做桥墩因为每一只获得新生的斑羚都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的是这些必死的斑羚组成了新生的桥所以说是用死亡做桥墩7 .我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚心想或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去但让我震惊的是从头至尾没有一只老斑羚调换位置从头至尾没有一只老斑羚调换位置一事为什么让我感到震惊我是个猎人参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现所以震惊在热带雨林里一群猴子为了补充蛋白质而下树吃湿泥土有一次一条蟒蛇出现了所有的猴子来不及上树了可那些老猴子宁愿自己被蟒蛇咬死也让年轻的猴子先上树一个上高中学习的学生他学习非常好可却突然间失明了什么也看不见了他万分痛苦因为大学不能要一个残疾的孩子这时他的妈妈把眼睛的角膜移植给他他又重新获得了光明坐在大学的课堂上可是他的妈妈却永远地失明了有一群马在平原上玩耍突然遇到了一群红狼大家骚动起来狼群一步一步地逼进了突然有几只马冲着狼群飞奔而去吸引了狼的注意力狼都向那几匹马冲去了其它的马便得以生存了一个上高中学习的学生他学习非常好可却突然间失明了什么也看不见了他万分痛苦因为大学不能要一个残疾的孩子这时他的妈妈把眼睛的角膜移植给他他又重新获得了光明坐在大学的课堂上可是他的妈妈却永远地失明了一个猎人在打猎的时候遇到了三只狐狸狐狸爸爸狐狸妈妈和它们的孩子狐狸爸爸为了救妻子和幼子竟不惜以头撞树撞得面皮开裂以嘴撕咬将胸脯扯得皮开肉绽但仍然没有奏效时竟硬生生地咬断了自己的一条脚猎人虽然能识破这种骗术却无力抗拒这种伟大的爱最终他放过了这家狐狸一个老猎人他打了 60 年的猎一天早晨猎人刚起床就发现了一只中年母袋鼠猎人从身后刚举起了枪本以为这只袋鼠要跑可这只袋鼠却没有跑而是跪在了这个猎人的面前眼里含着泪用乞求的眼光看着老猎人可这个猎人还是打死了这只袋鼠事后他越想越不明白于是他剖开了袋鼠的肚子看见里面有一个尚未成形的小袋鼠的胚胎老猎人很受感动从此以后不再打猎了作业假如你是一名猎人你目睹了这一切惊心动魄的场面你会怎么想假如你是那只头羊你完成任务后你有什么样的心情假如你是那只准备牺牲的老斑羚你在飞渡前会想些什么假如你是一只已获救的小斑羚你此时在想什么请以《假如》为题写一段文字 1 在整个事件中人充当什么角色 2 在地球上人类和动物将如何和谐相处人类应当怎样做才能使我们共同的家园更加美丽和谐所有的动物都有它们的尊严如果我们能得到动物的理解和喜爱那将是我们人类的荣誉动 物世界拍摄者金· 沃尔哈特大胆质疑这个故事是真实的吗文章写的是谁的故事作者虚构这个故事是为了告诉人们什么动物小说折射的是人类社会动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴可以这样说我是为生命而写作沈石溪遗弃谁幼者老者弱者强者他人自己人类面临灾难时