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太空授课激发中国孩子“太空梦”
新华网北京６月２０日电　当“太空教师”王亚平从３００多公里外的天宫一号向地面上的师生招手问好时，１０岁的张亮（化名）正用蜡笔画一枚彩色的火箭。
    “星星……月亮……我要坐火箭……飞到……飞到天上去。”他指着自己的新作品说。
    张亮是北京市西城区培智中心学校一名智障学生。在这里上学的是１００多名患有自闭症、先天愚型等智力障碍的学生。２０日上午，３名航天员在太空课堂一亮相，这些平时很难集中注意力的孩子兴奋地鼓起掌来。
    当航天员聂海胜表演“高难度动作”悬空打坐时，坐在前排的学生于小同（化名）忍不住抢答起来：“失重！这是失重！”虽然患有自闭症的他学习理解能力不及普通孩子，但对自然科学的浓厚兴趣让他讲起神舟十号头头是道。
    看到兴奋处，于小同拿起桌上的模型一边拆卸一边向同学演示：“点火，程序转弯，逃逸塔分离，助推器分离，抛整流罩，船箭分离，进入预定轨道，打开太阳能帆板……”清晰的讲解让人忘记他有智力障碍的问题。
    培智中心学校老师张旖旎说，学校里有很多像于小同这样喜爱科学的孩子。他们有的喜欢航模，有的爱讲科学故事，有的爱看科普书，自然科学知识为这些特殊的孩子接触世界打开了一扇窗。
    在雪域高原，太空授课好像打开了孩子们的“问号舱”——“太空会不会像西藏高海拔地区一样，水烧到七八十摄氏度就开了？”“冬虫夏草在太空能生长吗？”“太空像西藏一样缺氧吗？”“在西藏发射宇宙飞船会不会更快？”
    拉萨中学高一学生仁增晋美多吉是班里的物理尖子生。“看到航天员用水珠演示的失重，尤其是展示回收漂浮水滴的画面，特别神奇。”这次太空授课让他更加坚定了当物理学家的梦想。
    和仁增晋美多吉不同，物理课总是让仁青桑姆头疼。牛顿定律、加速度、失重这些名词对她而言很抽象，平时老师讲课时说“同学们想象一下”，她感觉就像做梦。
    “这次亲眼看到太空中的失重现象，感觉不那么抽象了。航天员就像会轻功一样的武林高手，身轻如燕，太厉害了！我要向仁增晋美多吉请教，学好物理。”说话间，她的眼睛从未离开电视画面。
    然而，在距离北京３３０多公里的河北省青龙满族自治县大巫岚镇张家沟村，在村小学上学的孩子们就没他们那么幸运了。由于学校没有电视机，全校１８名学生无法像中国６０００多万其他学生那样收看太空授课的电视直播。
    “别说显微镜、望远镜，就是最普通的体育器材都没有。”学校唯一的老师兼校长苑德明说。
    ５７岁的苑德明同时教１４名一年级学生和