朱琴种子的萌发教案.doc

《种子的萌发》课堂教学设计
南通市东方中学 朱琴
一、教学目标：
1、分析种子的萌发与外界条件的关系;说明种子萌发的过程。
2、了解有关种子的知识在农业生产上的应用。
3、通过尝试探究外界条件与种子萌发的关系的实验，使学生掌握设计对照实验的方法。
二、教学重点：
尝试探究种子萌发的外界条件。
三、教学难点：
种子萌发需要外界条件的原因。
四、教学过程设计：
教师活动
学生活动
设计意图
[复习提问]
1、以蚕豆种子为例，说出种子结构中最重要的是哪部分？为什么？
2、双子叶植物种子和单子叶植物种子相同部分是什么？
[引入]
种子的胚是种子萌发成幼苗所必需的自身条件。那么，是否种子具有了这些条件就能萌发幼苗？种子萌发成幼苗还需要什么条件？今天，我们就来研究这些问题。
[板书]
种子的萌发
[讲述]
首先，我们来研究种子萌发的条件。
回答：是胚。因为胚可以发育成植物体，是新植物体的幼体。回答：都有种皮和胚。
复习旧知识，为学习新知识奠定基础，变被动学习为主动学习。
[板书] 种子萌发的条件
[设问]
和种子形状大小相同的石粒为什么不能萌发出幼苗？干燥的种子为什么不能萌发出幼苗？
[讲述]
原来，种子萌发必须具备两个方面的条件：一是完备的自身条件，一般来说，种子完整、胚必须具有活力；二是适宜的外界条件。
学生互相讨论
激发学生对于自然现象的不断探索。
[板书] （一）自身条件：种子完整、活的胚
[设问]
 
启发学生思考。
那么，种子萌发需要哪些外界条件呢？
[板书] （二）外界条件

[设计指导]
问题：影响种子萌发的外界条件有哪些？假设：种子萌发与温度、空气、水分有关。请学生设计实验，探究影响种子萌发的外界条件。
[演示实验]
探究种子萌发的实验装置。（提前3~5天准备。）
[设问]
实验结果与假设一致吗？这说明种子的萌发与温度、空气和水分有什么关系？
[提问] 这个实验中的现象说明了什么呢？
讨论：实验设置并回答设计理由。
 
 
 
观察实验现象。
并回答：放在冰箱里的种子都没有发芽，放在温暖处的种子有一棵发芽了。
回答：说明种子的萌发需要温度。
培养学生探究能力。
 
 
 
培养学生观察分析能力和实事求是的科学态度。
[讲述] 对。不过，太高的温度，种子也不能萌发。种子萌发的温度有最低温度、最高温度和最适温度。其中，最适温度最有利用于种子的萌发。
不同植物种子萌发需要的温度也不一样，并不是所有的种子最适萌发温度都是一样的。
[举例] 大麦、小麦最适温度为25℃，水稻为30℃，玉米为35℃，黄瓜为31℃—37℃等。 因此，确切地说，种子萌发需要适宜的温度。
[板书] 1、适宜的温度。
 
进一步了解种子萌发对温度的要求。
[提问] 我们再来看看，放在温暖处装置中种子的萌发情况。为什么浸在水中和离开水面的种子都没有萌发，只有与水面接触的那粒种子萌发了？
[讲述] 对。但有时沉入水中的种子也出现萌发现象，这是水中也含有一定的氧气造