高中加速度教案.doc

高中加速度教案.doc高中加速度教案
高中加速度教案
1 / 12
高中加速度教案
高中加速度教案
【篇一：《加速度教学设计》】
【加速度教学设计】
【教材选择】
普通高中课程标准实验教科书粤教版《物理》必修 1，第一章第五节--- 《速度变化的快慢 加速度》 .广东教育出版社（ 14-16 页）。【教学设计】
一．教材分析
加速度是物理教学中的一个重要概念，也是一个较难的知识点。在日常生活中，学生虽接触一些生活实例，但却少有提及这一概念，对它了解甚少。加上高一学生对抽象概念的学习还存在一定的难度，所以它就成了教学中的一个难点。
教材把本节安排到位移、时间和速度之后，同学们掌握了这些直线运动的基础再学习这一节就会相对容易。这一节的内容教学主要分为三个部分：第一部分讲授加速度概念，初步认识加速度定义、公式、单位；第二部分讲授加速度的矢量性，在学习概念的基础上，进一步学习加速度在直线运动中的矢量性；第三部分讲授加速度与速度、速度变化量的关系，更深一步学习加速度在直线运动中的变化规律和实际应用。 二．教学目标 1. 知识与技能
1）理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。知道它的定义、公式、符号和单位，能用加速度公式进行定量计
算。
2）知道加速度是矢量。知道加速度与速度、速度变化量的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动。 2. 过程与方法
1）将生活中的实际上升到物理概念，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动。通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度的必要性，激发学生学习的兴趣。
2）帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度。
1）利用生活实例激发学生的求知欲，激励其探索精神。 （ 2）理解加速度的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。
3）通过加速度的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生的学习兴趣。 三．教学的重点和难点 1. 教学重点：
1）加速度的概念及物理意义；
（2）加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向。
（ 3）
区别速度、加速度、速度变化量。
：
1）理解加速度的概念，树立变化率的思想。 （2）加速度方向的理解。 四．教法与学法 1. 教法
以生活实例激发学生求知欲，创设良好的物理情境，引导同学参与问题探讨、习题练习，启发学生思考，逐步学习加速度概念、重点和难点。 2. 学法
学生在教师的引导下，跟随教师教学思路，主动积极配合教学流程、
师生问答互动，参与分析讨论，踏实学好新知识。 五．教学手段 多媒体辅助教学 六．课型和课时
概念课、 1 课时。【教学程序设计】
一．加速度概念的结构图
二．教学过程
速度变化快慢的描述 ------- 加速度加速度概念
加速度的矢量性
加速度与速度、速度变化量的关系
【篇二：加速度教案】
《速度变化的描述—— 加速度》教学设计一、教材分析
教材先列举小型轿车和旅客列车的加速过程，让学生讨论它们速度变化的快慢以增强学生的感性认识。教材还展示飞机的起飞过程，
要求学生从具体问题中了解 “速度快 ”“速度变化大 ”“速度变化快 ”的含义不同，又在旁批中指出 “物体运动的快慢 ”与 “运动速度变化的快慢”不同。在此基础上再说明平均加速度的意义，进而说明瞬时加速
度。对重要的 v—t 图象，教材又设置一个“思考与讨论 ”，让学生通
过 v— t 图象加深对加速度的认识和对图象的理解。二、学情分析
加速度是力学中的重要概念，也是高一年级物理课较难懂的概念。在学生的生活经验中，与加速度有关的现象不多，这就给学生理解加速度概念带来困难。其次，学生抽象思维能力不高，对于速度、
高中加速度教案
高中加速度教案
2 / 12
高中加速度教案
速度的变化、速度的变化率的区别很难分清；最后，在教学过程中学生往往只重结果，轻过程，再通过大量的结论，如果这样，学生的思维能力将得不到培养。
三、教学目标
知识与技能：
理解加速度的物理意义，知道加速度是矢量。知道平均加速度和瞬时加速度。
通过对日常生活中有关加速度的实例的分析，进一步体会变化率的概念及表达方式。
理解匀变速运动的意义，能用 v~t 图象表示匀变速直线运动，并能通过图象确定加速度。 过程与方法：
1．经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动．通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣．
2．帮助学生学会分析数据，归纳总结得