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谁最重要？
金乡县东城小学 王洪芹
【主题背景：】
现在的孩子绝大多数都是独生子女，在家庭中很少有同龄的孩子与他们一起生活，他们是家庭中的“小皇帝”，是核心，父母，长辈做什么事总是优先考虑他们。所有要求基本上都能得到满足，因此，他们很难有机会站在别人的角度看问题，家庭中的优势地位很容易使他们产生“我最重要”的心理，形成唯我独尊的性格，孩子们带着这样的想法进入小学，将很难适应群体生活。比如说排除时，大家都想排第一；发言时，希望老师只关注自己，做游戏时，都想当指挥官等，如果能让孩子们真正懂得“班集体中的每个人都很重要”道理，不再唯我独尊，不再把自己看得最重要，那么这样的问题和现象就会越来越少。基于上述分析；我设计了《谁最重要》这样一节心理辅导活动课。考虑到小学生的年龄特点，整个活动课以游戏活动为载体。让孩子们在玩中有所悟，有所得。
【活动目标：】
1、体验到班集体中的每个人都很重要。
2、感受合作的快乐。
【活动方法：】
游戏体验，讨论等。
【活动准备：】
巧克力豆、长勺子，皮球、小组标志、字卡、指帽
【活动过程：】
一、分组（3分钟）
1、抽取卡片、快速分组
2、教师导语引入
二、热身游戏（1分钟）
和学生一起做手指操
三、故事导入（5分钟）
1、师讲《五指争论》的故事
2、用单指顶球来让学生明白团结才是力量。
四、游戏体验（28分钟）
<一>游戏一：合力传球
1、选两个小组、依次传球
2、评价、在传球中谁最重（齐心协力）
<二>游戏二：请举手
1、说游戏规则
2、听口令，做游戏
3、找失败的原因，总结方法
4、合理分工，再做游戏
5、师小结：不同的分工就有不同的责任，有时我们的责任是礼让，就是牺牲，就是默默地付出，就是做无名英雄，虽然无名，但是我们同样很重要！
<三>游戏三：巧吃巧克力豆
1、师：看到同学们的礼让，五指兄弟感到很高兴为们送来了好吃的巧克力，可是他们只准备了这样的特殊的长勺子，还要一只手背到身