5、古诗词三首.doc

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湖山小学语文课时导学案
教研组长签字： 教导主任签字：
课题
5. 古 诗 词 三 首 第一课时
教
学
目
标
知识与技能：
，正确、流利朗读、背诵古诗。
2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。
《牧童》。
过程与方法：
想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来
情感态度与价值观：
感受童年生活的美好。
重点：
通过有感情地朗读，理解古诗词的意思。
难点：
体会诗词的意境。
重
难
点
教学
方法
读议法，小组合作探究。
学案
导案
教
学
过
程
（一）介绍诗人，激发兴趣
大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？（）今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
（二）初读古诗，整体感知
1．自由读古诗，读通顺，读流利。
铺，铺开。弄，逗弄。饱饭，吃饱了饭。
蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。
卧月明：躺着观看明亮的月亮。
（三）再读古诗，交流学习
1．再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。
（给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。）
2．反馈：你读懂了什么?。
2．小组齐读古诗、互评、互相正音。
3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
4、学生反馈并质疑。
全班齐读此诗
年级：五年级 备课人：王召娟 时间：2013.
教
学
过
程
（四）想象画面，体会情感
1．教师配乐朗读，学生闭目想象。
（五）感情朗读，背诵古诗
（六）学习《舟过安仁》
《牧童》只写了一个小孩子，而这首