小学生态文明教育案例.doc

小学生态文明教育案例活动背景:校园文化是在一定社会文化大背景下,学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和,是一种无形的、巨大的教育力量,也是教育成功的重要基础,对学生的健康成长有着不可替代的作用。营造高雅的校园文化,建设赏心悦目的人文生态校园,充分发挥环境育人功能,为学生的健康成长营造一种无时不有、无处不在的教育氛围,这是基础教育对素质教育的呼唤。学校利用身处农村的优势,围绕建设“生态校园、人文校园、和谐校园”的总体目标,整体规划,科学设计,合理布局, 功能完善的原则,用心建设校园文化,全面提升校园文化品位, 着力体现“为人生奠基,对未来负责”的办学理念。活动内容: 第一:让人文性的环境培育人。为了扩大生态校园的宣传教育作用,打造绿色校园文化,学校不断加大生态文明建设投入力度,学校不断优化花草品种,栽种松、柏、榆 200 余颗树木, 让校园彰显人与自然的和谐统一。二是精心营造墙壁文化、教师宿舍励志文化、生态校园创新工程文化,在教室墙壁传播国学文化,绘制作品 50 余块,包罗文、史、经、哲、管等方面,让学生积累知识,受到教育和启迪,成为高智商、高情商、高德商的“三高”之人,让终生学习的理念从小树立。第二:让启迪性的石文化惊醒人。在校园四处的不同看点点缀了 5个文化石,石头上镌刻“格高志远”、“厚德载物”、“修身德真”等启迪性石刻,文化石与花草树木相互辉映,师生们置身其中,将得到精神文化的熏陶,加深对绿色、生命意义的理解。第三、以各项活动为载体,丰富生态文明校园内涵,全面提升校园文化品位。我们注重全方位的开展人文生态校园活动, 各类活动做到班班行动,人人参与:( 1 )把升旗仪式、、晨会、班会、专题教育作为人文生态校园的常规活动;( 2)把各种活动作为人文生态校园的有效载体,如学雷锋活动、祭扫烈士墓、“五四”青年节、社会实践活动、革命传统教育等;( 3)把家长会、家长学校、社区实践活动作为人文生态校园的延伸部分;( 4)把科技节、艺术节、体育节、文化节、读书节、合唱比赛、广播体操比赛等作为人文生态校园的有机组成部分。( 5)开展节能减排、环境保护教育。利用植树节、世界环境日、地球日等节日,开展了环保知识讲座、环保知识竞赛等宣传教育活动,在校内组织学生做环保小卫士,开展垃