一年级 语文学科集体备课
备课日期： 上课日期： 教案序号：
课题
古诗两首《所见》
课型
新授
主备人
王超
教学目标
1、认识5个生字，会写“诗、林、童”3个字。
2、在朗读和背诵中理解古诗内容，体会夏日的情趣。
3、喜欢朗读古诗，愿意主动背诵。
教学重点
认识5个生字，会写“诗、林、童”3个字。
教学难点
在朗读和背诵中理解古诗内容，体会夏日的情趣
教学方法
情境朗读
教具、学具
课件
板书设计
所见
袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
教 学 内 容
教法，学法
一、情境导入，激发兴趣。
1、学生在教师的引导下欣赏一组配乐的夏日情境图（课件），勾勒出对夏日童年生活的回忆。
2、教师出示课件（课文的插图：牧童欲捕蝉），引导学生猜想：这个古时候的小朋友喜欢在夏天干什么呢？让我们一起来听听袁枚大诗人是怎么说的吧！（课件配乐朗诵，诗问逐行出现。）
二、学生自学，通读全诗。
1、学生尝试自己反复地朗读《所见》，特别注意读准每一个字音，读通每一行诗句。（特别关注平时朗读比较困难的学生进行有针对性的帮助）
2、学生互助学习，自主认识古诗中的新汉字。
（1）抽查几位学生（特别关注不同层次的学生）朗读全诗，其余学生仔细聆听并在书本上做好正音标记（在别人读错的汉字下点上重点记号并注出正确读音，这个习惯需要长期培养。），而后集体交流纠正字音。
（2）游戏：“汉字生活大搜捕”（请学生交流在生活中曾见到或听到的汉字实用例子）
三、研读诗文，充分想象。
1、再
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