英语四位一体教学法论文-英语“四位一体”中考复习教学法的原则与实施策略英语“四位一体”中考复习教学法.doc

英语四位一体教学法论文- 英语“四位一体”中考复习教学法的原则与实施策略摘要: 英语“四位一体”教学方法采用“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的“十六字”教学原则, 通过在英语教学中不断探索, 积累了一些经验, 取得了较好效果。关键词: 四位一体循序渐进阶段侧重精讲精练五技并举十六字原则英语“四位一体”教学方法是由包天仁教授创立, 历经 20 多年全国性的教学实验研究和推广, 被实践证明是一种科学、严谨、实用、高效的复习教学方法。要想学习这种方法, 首先必须了解它的教学原则,即“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”。“十六字”教学原则可以说是“四位一体”的精髓,是“四位一体”的主要的指导思想。在中考英语总复习中, 这四个方面应紧密联系, 环环相扣,浑为一体。一、循序渐进, 夯实基础英语“四位一体”复习教学方法首先遵循“循序渐进”的原则。它要求中考复习初始阶段不专门搞综合练习的策略, 而是按教材内容的先后顺序, 由易到难、由简到繁、采取集中优势兵力, 各个击破的办法, 由易到难, 由浅入深, 既照顾中等生, 又要培养尖子生。这样, 它就从根本上打破了课课练、单元练和模拟练习为主的中考总复习的训练模式, 使学生和老师都从“题海战术”中解放出来。“循序渐进”这个原则大家都比较认可, 各种教法, 各种教材都是不反对循序渐进的。但是真正要做到循序渐进是很不容易的, 实际上大部分学校在中考英语总复习当中不是循序渐进, 一开始就搞模拟训练, 就搞题海, 就搞中考怎么考我们就怎么教, 就怎么练, 中考有什么题型我们就练什么题型, 这样做并不是循序渐进。另外,“循序渐进”符合素质教育的原则, 就是面向大多数, 就是抓中等生, 促尖子, 带后劲。这样才能实施素质教育, 才能把全体学生都带动起来了。所以说“循序渐进”不是搞题海, 搞模拟, 如果超越阶段, 不循序渐进的话, 一定会甩掉一部分学生, 甚至对一些中等生也不利。因此“循序渐进”是一个非常重要的一个原则。二、阶段侧重, 有的放矢英语“四位一体”复习教学方法所倡导的“阶段侧重”原则是建立在“循序渐进”原则基础之上, 并贯穿整个复习过程。因为英语“四位一体”教学法它主要是以知识为基础(knowledge-based) 的一个教学法,而“阶段训练”主要是打基础的, 所以说它占的时间也多, 花的精力也大。“阶段侧重”就是要集中精力打歼灭战, 这样才能便于学生们学习的有条理, 构成了一种系统。英语“四位一体”中考总复习教学法的四个阶段中, 每个阶段侧重点不同。首先, 四个大的阶段中应该侧重第一个阶段“阶段过关”。从时间上考虑, 时间安排应是总复习的一半或更多一些时间。这有助于“按教材内容顺序抓纲靠本, 分散难点, 各个击破, 打好基础, 使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上, 使基础知识更加条理化。”待基础知识夯实了后再进行“专项能力强化训练”、“查漏补缺”、“模拟演练”。反复几轮的循环, 学生的知识定能得到融会贯通, 学生运用英语的能力定能成倍提高。其次, 各个阶段又应有不同的侧重点。具体的复习内容、方法也必须各有侧重。“阶段过关”, 侧重基础知识的复习和运用能力的培养。“专项强化”, 侧重于“熟悉题型”和“解题技巧”。“综合突破”, 侧重对前两个阶段复习后的知识与能力的查漏补缺。“模拟演练”, 侧