小学语文六年级下册第四单元作业设计.docx

小学语文六年级下册第四单元作业设计
小学语文六年级下册第四单元作业设计
小学语文六年级下册第四单元作业设计
小学语文六 年级下册 第四单元作业设计
教材根源： 小学六年级《语文》教科书
/ 人民教育出版社
2006 年版
内容根源： 小学六年级语文（下册）第四单元
主
题： 外国名著
适合对象： 六年级学生
作业性质： 单元作业
设 计 者： 蒋晓宇 / 荥阳市第九小学 /
一、学习目标
1、认识 21 个生字，会写 21 个生字，正确书写“抽噎，生锈，撇嘴”等词语。
2． 能用普通话正确、流畅、有感情地朗诵课文。默读有一定速度。学习浏览，扩大知识面，根据
需要收集信息，受到优异作品的传染和鼓励，向往和追求美好的理想，扩展阅读面。
3．激发学生阅读名著的愿望。
二、作业设计
（一）基础性作业
1．通过自学、沟通展示等形式，能正确识记生字词、会正确书写汉字，提高识字能力。
2．通过朗诵、默读、个别读等多种阅读方式学习课文，认识课文粗心，能简要归纳课文主要内容。
通过复述、摘抄或写心得体会的形式，激发学生阅读原著的愿望
4. . 分组畅谈阅读感觉，组内沟通，班级展示。
（二）、拓展性作业：小练笔
小练笔：
1、学习了《卖火柴的小女孩》后，说一说 如果小女孩到达我们现实生活中，你会怎么做
2、学习了《凡卡》后，学会续写，想一想，凡卡以后的生活会怎样
3、学》后告诉我们碰到困难要想法解决，要学会生存。写写在现实生活中，如
果你碰到困难，碰到歹人，你会怎么做
4、学》后，你对汤姆有什么印象
（三）、实践性作业
能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料 2. 对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织议论、专题演讲，学习鉴别是非善恶；
三、教学目的
1、通过自学会认、会写 21 个生字。
2、通过阅读，认识不同国家多样的文化，关心人物命运；拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们
程度的外国名篇名著；
3、进一步培养学生把握主要内容（尤其是归纳能力） ，体会作品中人物思想感情的能力。
四、评论标准
1、基础性作业：会认、会写的字词检测全对则为优异；正确、流畅、有感情地朗诵则为优异。
2、拓展性作业：对外国文化有所认识，关注人物的悲惨命运；在阅读中体会文章的思想感情，领悟
小学语文六年级下册第四单元作业设计
小学语文六年级下册第四单元作业设计
小学语文六年级下册第四单元作业设计
作者的表达方法为优异。
3、实践性作业：收集信息有价值，能流畅地读出收集的内容为优异。
五、评论、反应的形式及其合理性剖析
1、基础性作业： 以父亲母亲评论、小组、班级展示和老师提问进行口头作业的检测，抽查收集进行书
面作业的反应，并以口头表扬或发校信通的形式进行表场。这样做既让学生有了严格要求自已的动力，也更为积极主动，更调换了家长的参与热情。
2、拓展性作业：以讲堂个别讲话和检查作业进行评论，并把优异小练笔在全班进