小班语言我会说.doc

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小班语言我会说
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小班语言：我会说
一 讲课班级 小班二 教材剖析 幼儿喜爱小动物，擅长模拟它们的声音、形态、动作等。本课题以小动物为主线，从幼儿兴趣出发，抓住幼儿善模拟的特色，调换他们的多种感官，培育他们优秀的创新思想习惯，提升其语言表达能力，丰富词汇，锻炼幼儿在大家眼前勇于展现自己，培育其自信心。
三 幼儿剖析 小班幼儿对常有小动物的动作、形态已有所认识，模拟小动物是他们的最爱之一，指引幼儿用动作模拟、用语言表达，切合他们的年纪特色、按照其学习方式。供给资料让幼儿勇敢联想，活跃思想。为此后的学习确立优秀的基础。
四 活动目标 1、培育幼儿创新说事的兴趣 2、扩展词汇，加强语言表达能力 3、知道不怜悯形和动作用不同的语言来表达。
五 活动准备1、课件：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。3各样动物头饰若干（起码每人一个）
六、设计思路1、由课件导入：小动物出去玩，指引幼儿察看它们如何去的？鼓舞幼儿用动作展现，有语言描绘其行为。2、运用图片引出小青蛙、小蜜蜂、大象，启迪指引幼儿模拟出更多的形态、动作，而后用语言表述出来。3、激发幼儿模拟更多的小动物并用适合的语言来表达4、听音乐模拟自己喜爱的小动物。音乐停，朋友间相互谈谈自己模拟的动物、动作或形态。5、活动延长：孩子们带上动物头饰到室外模拟，朋友间相互沟通。
七 活动过程 全体小朋友围成半圆形坐于地板上。1、 师：“今每日气很好，小动物要到丛林里去玩，小朋友们仔细看，他们是谁？是如何去丛林的？2、 看完课件后议论，请个别幼儿模拟用作并用语言表达出来3、 再次看课件，全体孩子边看边模拟动物的动作。而后再请部分孩子模拟并描绘：我是（动物名）我会（动作或形态）4、 出示图片：（小青蛙）师:“小朋友请看这是谁？（幼儿回答）师：“谁能模拟一下并谈谈你的模拟？”（幼儿模拟）师：“小青蛙会干很多事，谁能模拟的跟其余小朋友不同样？”鼓舞幼儿踊跃参加、勇敢联想。（第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象，方法同第一张图片）5、 启迪幼儿说出更多的小动物，模拟不同形态、动作并用适合的语言表达出来师：“我知道小朋友认识很多小动物，谁能模拟一下？”6、 听音乐 ：全体小朋友自由模拟音乐停，请小朋友之间相互谈谈：自己模拟的是谁？在干什么？师提升要求：方才你模拟的小动物还会怎么样？（激励幼儿勇敢联想）游戏频频三至即可四次
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八 活动延长 师：“这儿有很多动物头饰，小朋友可选自己喜爱的戴上，到室外去模拟表演。”
九 活动反省长处： 1、可以紧扣主题睁开一系列教课活动，设计的环节紧凑、有层次—逐渐增添问题难度，激发了幼儿的创新思想意识。 2、活动中注意动静联合，经过看一看、做一做、说一说等形式环绕小动物的形态、动作睁开，小朋友兴趣大，参加活动踊跃性高，善模拟的欲念获得了知足，活跃了创新思想，丰富了语汇，增添了自信。 3、活动面向全体幼儿，激励幼儿勇敢想象，充足表现了教师是察看着、指引着、支持者、辅助者。让孩子体验了创新思想的乐趣
不足： 1、语言欠精华，与主题没关的话越少越好 2、应多给较内向的孩子时机，锻炼他们在大家眼前不胆寒，有自信。由于每个孩子都进步才是老师最大的快乐。
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2019-02-16
一 讲课班级 小班二 教材剖析 幼儿喜爱小动物，擅长模拟它们的声音、形态、动作等。本课题以小动物为主线，从幼儿兴趣出发，抓住幼儿善模拟的特色，调换他们的多种感官，培育他们优秀的创新思想习惯，提升其语言表达能力，丰富词汇，锻炼幼儿在大家眼前勇于展现自己，培育其自信心。
三 幼儿剖析 小班幼儿对常有小动物的动作、形态已有所认识，模拟小动物是他们的最爱之一，指引幼儿用动作模拟、用语言表达，切合他们的年纪特色、按照其学习方式。供给资料让幼儿勇敢联想，活跃思想。为此后的学习确立优秀的基础。
四 活动目标 1、培育幼儿创新说事的兴趣 2、扩展词汇，加强语言表达能力 3、知道不怜悯形和动作用不同的语言来表达。
五 活动准备1、课件：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。3各样动物头饰若干（起码每人一个）
六、设计思路1、由课件导入：小动物出去玩，指引幼儿察看它们如何去的？鼓舞幼儿用动作展现，有语言描绘其行为。2、运用图片引出小青蛙、小蜜蜂、大象，启迪指引幼儿模拟出更多的形态、