人教版小学数学一年级上册全册教学反思.doc

人教版小学数学一年级上册全册教学反思.doc数一数的教学内容是人教版一上第2-5页的内容，第2、3页是一幅美丽校园全景图， 图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房、鸽子等可供学生学习的素材，新教材丰富的教学 资源，不仅将数扩展到20,而且画面中，从不同角度去观察，还会数出很多不同的数，这 就给学生创设了充分观察事物、探究学习的空间。在教学之后，我认为比较好的有以下两 占・ 八、、•
一、 我注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不 要求都数到，在学生数出以后能给及时正确的评价即可这样学生在和谐愉悦的探讨氛围 中，学习到了新的知识，老师也了解了学生的数数和认数情况;而且还初步培养了学生的观 察能力，体验到与人合作交流的快乐，帮助学生了解学校生活，使学生更快的适应学校 生活，让他们感到数学来源于生活，从而激发学生学习的兴趣。让学生感受到了数学与社 会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对数学产生亲切感，另一方面，也激发了刚 入学儿童对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
二、 我给学生创造了合作与交流的机会，给学生充分的学习自主权，鼓励学生采用自 己喜欢的数数方法。例如，在数楼时，我让学生先自由数，然后再小组内交流，最后再 让学生全班交流，让学生说说数的方法和数的结果。
本节课教学比较物体的多少、长短、高矮、轻重，让学生初步感受比较的数学方法。 课堂上利用了实物投影，呈现果树、小兔子、木头、石凳，以及小兔子搬砖、铅笔、学生 等景物和场面，提出了比较谁比谁多、哪个人高、哪个长等问题，让学生在图中找一找、 比一比。学生在生活中已经积累了一些高矮的经验，一般他们都会进行直接判断。教学中， 我充分利用教学资源，组织了一个个的教学活动，让学生在自主探索、合作交流中，发现 和解决问题，获得成功的体验。反思如下：
（一） 联系实际生活，探索比的方法，巩固比的技能。当学生学会了比长短、高矮后， 联系生活经验，说说、比比身边的事物，以四人小组讨论的方式展开，合作交流。增强了 学生之间的交流，并在交流成果中，学生不断地体尝成功，欣赏自己的发现，感到“我行”, 欣赏本组的发现，感到我们小组棒，看到全班的发现，又会意识到全班同学都很聪明。这 样既有助于学生树立学好数学的信心，又能增强学生合作学习的意识。体验成功的喜悦。
（二） 课堂上组织学生进行了实践活动，让同桌两个学生比较自己的铅笔，哪枝长哪 枝短，充分发挥了学生的动手操作能力；找几个同学从高到矮排排队。另一种是观察花蜜 那，作出判断，画面中有些物体的长短、轻重关系不是十分明显，需要经过简单的推理才 能做出判断。
（三） 选孩子喜欢的活动，给孩子质疑的空间，激发孩子的学习兴趣，让学生主动参 与学习活动。兴趣是最好的老师，是小学生学习的动力。我在这节课的教学中以活动方式 激发学兴趣，让学生主动地动手、动脑、动口参与学习
《0的认识和加减法》教学反思
同学们已经认识了数字1-5、学习了 5以内的加减法运算，对加减法的含义有了一定 认识，能看图列加、减法算式，并能看图说出图意。因此，本节课的教学的重难点是让学 生初步体会0的两个含义，表示没有的含义和表示起点的含义，初步学会有关0的加减法。
在教学安排上，首先，我先通过三幅图展示一只贪吃猴子逐次把2只桃子吃光的过程 来说明0可以表示没有的含义，揭示了 0的第一个含义。然后让学生