封丘县前荆乡回民小学三年发展规划.doc

封丘县前荆乡回民小学三年发展规划( 2012 年—— 2014 年) 前言学校全面实施素质教育, 努力办让人民满意的教育, 必须结合校情、师情、生情以及地域实情, 沐课改之风, 走内涵发展之路, 进一步践行、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、培养目标和发展策略,不断丰富其内涵,打造特色鲜明、和谐向上的品牌学校。一、学校发展背景(一)近几年学校办学的主要成绩和经验 1 、办学行为规范化。教代会制度健全——学校管理民主化; 校务公开制度健全——学校管理透明化; 层级管理制度健全——学校管理开放化; 家校联系制度健全——学校管理公开化。 2 、队伍建设廉政化。以校为家, 同舟共济, 与时俱进, 拼搏奉献; 吃得了苦、受得了气、听得进话、干得了事、禁得住诱惑……一支“勤政、廉政、协作、高效”的干部队伍,正成为学校团结奋斗的核心和开拓进取的风帆。获县级“先进管理单位”称号。 3 、科研培训一体化。以铸造“师魂”为根本, 以锤炼“师能”为关键,在“提升”二字上下功夫,学校大力实施以培养青年教师为目标的“希望工程”, 以培养学科带头人为目标的“中坚工程”, 以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。通过“研训一体化”的教师培训机制,促进了学校教师队伍的不断优化。一支“学习型、阳光型、反思型、情感型”的教师队伍正逐步形成。在省、市、县级论文获奖多篇。 4 、学生发展全面化。以德育为核心, 学校逐步形成了“一点”、“二线”、“三合”的德育教育管理网络。通过开展“创新素质实践行”、开办家长学校等举措, 德育工作取得新进展。各类社团活动、大课间活动受到学生、家长的好评。 5 、教育教学人本化。以人为本的教育思想和理念逐步深入心而现于形。关爱学生生命, 向课堂要质量, 变苦干为巧干, 变题海战术为精讲精炼, 老师们追求着“敬业高效”; 关切学生疾苦, 向贫困生、向学困生、向特殊学生( 智障、残障、自闭症、残疾家庭子女、单亲家庭子女) 伸出援助之手……学校实现着和谐发展。(二)学校目前存在的主要问题与思考 1 、学校管理工作的激励性有待加强随着学校的不断发展, 学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制, 为学校规范管理、科学管理奠定基础。但仍存在约束机制多于激励机制的现象, 不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。因此各方面的管理制度和激励措施, 还应与时俱进,确保针对性、实效性和长效性。 2 、教师队伍结构有待调整研训一体化成就了一批骨干教师,使整个队伍日趋团结和谐、奋发向上。仍存在教师年龄偏大, 缺编现象日益突出, 成为影响学校发展的瓶颈。 3 、教育教学的实效性有待增强课堂教学是实施新课程的主要途径。如何在实施新课程的课堂上体现教学理念的改变与教学策略的革新,逐步提高课堂教学的实效性, 还需要我们不断探索与实践。同时, 让每一个孩子每一天每一节课都有新的收获不仅指学业, 也包括身心。如何让学生各方面协调发展、全面发展,学校还应进行深入地研究,采取更有针对性的措施。二、未来三年学校发展目标与定位(一)办学理念:以人为本,和谐发展学校担负着培育人、发展人的神圣使命。坚持以人为本, 整体推进师生的和谐发展, 是学校实现培育人、发展人这一教育目标的有效途径。 1 、坚持以师为本,为教育发展创造人和的环境。学校管理者应该做到尊重教师、严格要求、全面关心、民主治校。 2 、坚持以生为本,为学生发展创造育人空间。切实注重学生的人格培养, 切实注重学生学习方式的转变, 切实注重学生文体活动的开展, 为学生终身发展打牢基础、为学生全面发展创造条件、为学生个性发展拓展空间。(二)办学目标: 把学校建设成为“学生快乐、家长满意、教师成长、社会认可”的乡内外享有声誉的学校。(三)培养目标:“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”。(四)办学特色: 养成习惯益终生, 练习书法冶性情; 阳光体育健体魄, 经典诵读传文明。(五)分段目标及主要任务第一阶段( 2012 年) 作为实施规划管理建设的第一年, 重点是加强学校基础设施建设和软件资料建设,为实施学校三年规划达成打下扎实的基础。目标:实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化, 改善学校校容校貌。具体工作: 1 、成立学校三年发展规划领导小组,由校长任组长,部署各项工作。 2 、把学校的办学理念和办学方向融入全体教职工的思想,使之转化为自觉、自主的行动。 3 、加强班子队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。 4 、制定、健全符合学校校情、切实可行的各项规章制度。 5 、完成校园场地的规划和部分硬化工作,校园部分地面硬化, 修整花坛,美化校园。 6 、加强课题研究,努力打造一支课题研究队伍,提升学校教