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书,是人类文明的果实;书,是储存知识的宝库;书,是人类进步的阶梯;书,是全球的营养品。生活里没有书本,就仿佛大地没有阳光;智慧里没有书本,就仿佛鸟儿没有翅膀。曾有人这样形容念书:"念书不可以改变人生的长度,但能够改变人生的宽度。
念书不可以改变人生的起点,但能够改变人生的终点。"我相信念书对一个人的影响是平生的。在新课改的今日,教师更应当多念书,让念书成为生活中重要的一部分!唐朝大文学家韩愈曾说过:"师者,因此传道授业解惑也。"
教师,作为文化底蕴的传承者,人品力量的塑造者,自己素质不是很重要吗?而教育,天然需要教师有一种广博而高远的精神,一种充分而圣洁的灵魂,一种忠诚而温馨的情怀、一种追求完佳人生的信念。
"问君哪得清这样,惟有源泉活水来。"回顾十四个春秋的从教之路,念书,使我单一孤寂的生活变得丰富生动,在书中,我找到了工作的自信,教书的底气,念书,更让我走出了工作初的失意和迷惑。记得刚登上工作岗位时,教室里老是闹哄哄的,孩子们的调皮让我惊慌失措。面对工作的不如意,面对理想与现实的巨大落差,我感觉了从未有过的失意和无奈。心里深处没有了工作初的热忱与年轻的生机,更多的是诉苦学生的俏皮,诉苦教师工作的劳苦。但是,我毕竟有过梦想,有过寒窗苦读,在无数个孤独的夜晚,我躲得过酷热严寒,却躲可是对自己生活状态的拷问,于是下定信心,不甘于平凡,把有限的时间用到真实有价值的学习中去。
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与书相伴,我一每日地充分起来,一每日地感悟着人生的真理,一每日地体会着教育的真理。读陶行知的《教育名篇》,他的"捧着一颗心来,不带半根草去",他的"为一大事来,做一大事去",让我理解教育需要教师有一种广博的胸襟,有一种忠诚的信念,有一种美好的情怀。读《海伦自传》,她拼搏究竟的勇气,她不卑不亢的毅力,她向命运之神挑战的信心,无不传达给我生命的热忱,驱走我女性的柔弱。读《冰心文集》,总有一种澄澈明亮的情素将我吞没,总有一种不染纤尘的空灵将我包含,母爱、童真在我心中不停蕴蓄着视生如子的柔情。
读李镇西老师的《爱心与教育》让我懂得教育中有大爱:教育,是充满人性、人情和人道的教育,是全部为了人全面发展的教育!《发展与教育心理学》让我了然学生各个年纪段的性格特点,进而选择适合的教课活动;《教课现场与教课细节》中的讲堂实录和理论解析,让我领会到优异教师的风范,深感教课的艺术性,进而明确了自己教课之路;《给教师的100个建议》为我解开了教课中的很多疑惑,教会了我怎样和孩子相处,怎样调控讲堂,怎样为孩子创建自由健康的成长空间。《班主任闲谈》让我领会了一代名师魏书生的风范,《班主任兵法》让我目睹了青年才俊万玮的执着,网上的《张万祥老师专栏》更让我赏识到了教育独具的艺术魅力。
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与书相伴,生活因念书而出色。当我心灰意冷时,是书教我"长风破浪会有时,直挂云帆济沧海";当我与朋友惜别时,是书让我知道"国内存知音,天涯若比邻";当我想放纵自己时,是书让我懂得"天下兴亡,匹夫有责"。是书告诉我李白有"天生我才必实用,千金散尽还复来!" 的傲骨;书让我感觉"明月松间照,清泉石上流"的安逸淡泊;随着杜甫,听他叙述"国破河山在,城春草木深"的伤时感事,领会辛弃疾的"可怜鹤发生"的壮志难愁,怜悯李清照"人比黄花瘦"的多愁善感。
读过好多书,感觉不一样,收获更不一样,一本好书,当你真实理解此中的道理时,你会有很高的成就感,甚至感觉自己是个大智大慧的人。由于我从书中获取悉识与力量,找到了幸福和快乐,更重要的是获取陶冶与成长。
回顾这些走过的光阴,是书本伴我度过了一个又一个春华秋实的美好光阴;是书本给我带来了智慧和力量,在我教师成长的路上不停为我"加油"。我愈来愈深刻的领会到念书在一个人特别是教师的生命中是多么的不行或缺,在此后的日子里,我将持续用书香温润心灵,健康、踊跃地生活着,努力、快乐地工作着!亲爱的朋友们,让我们一同念书吧,让书香洗浴你我,让书香温馨你我,让书香陪伴你我成长!学海无涯,征途漫漫,让我们都以书为伴,铸就智慧人生!
书,是人类文明的果实;书,是储存知识的宝库;书,是人类进步的阶梯;书,是全球的营养品。生活里没有书本,就仿佛大地没有阳光;智慧里没有书本,就仿佛鸟儿没有翅膀。曾有人这样形容念书:"念书不可以改变人生的长度,但能够改变人生的宽度。
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