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三年级英语音标教学反思
国际音标是整个语音教学中的重要局部，它对小学生是否适宜？小学生能否学好国际音标？我进展了在教字母之前集中教音标的试验。从学生的学习成绩和学习英语的能力来看，小学生不仅能学音标，而且能学得很好。
PEP冀教版的小学英语教材思路新颖。但第一册没有安排音标教学。课本上的形式活泼只是一个方面，要使小学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。下面谈谈我对小学音标教学的几点看法。
    一、趣味教学　摆脱枯燥
都说忆，和反复拼读练习确实比拟乏味。如果不在教法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。反之，如果在教法上来点“味精〞，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧而剧烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。教学音标的游戏活动大致分为以下三类：
   〔一〕认读游戏
学习48个国际音标如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦。教学中，我常用“比一比，谁的音发得最正确〞的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。稳固音标的认读游戏很多，如“快速认读音标卡片记时赛〞，出示三四一组的音标卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么？〞；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一，然后打乱其余几再出现，问“哪一不见了？〞，还有各种猜音标的游戏……。学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中稳固了所教知识，教学效果很好。
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   〔二〕听辨音游戏
要培养学生正确的语音，听力反响是相当重要的。听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如 Listen and circle〔圈出你所听到的音标〕，Listen and tick，Listen and number，Listen and connect等；另一类可以利用音标卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片〞、“听音举音标排队〞，在九格纸板上做“听音摆卡片〞等等。
   〔三〕拼读游戏
学习国际音标的主要目的是培养学生的拼读能力。拼读有一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能到达熟练。教学中，我尽量设计游戏，让学生快乐地练。如：拼音标找到相应图片的“找朋友〞游戏，紧而又愉快的音乐传卡片拼读游戏，“拼音标写数词〞，“拼音标画简笔图〞、“拼音标涂颜色〞等游戏，都是深受学生欢送的。
    小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们