草船借箭.docx

《草船借箭》第二课时教学设计
教学目标：1、理解课文内容，并从中体会诸葛亮的神机妙 算。
2、 感悟文中周瑜、曹操等人物特点。
3、 激发学生阅读其他名著的兴趣。
重难点：体会诸葛亮的神机妙算。
教学流程：
一、复习导入
1、 课文讲了 一件什么事？
2、 周瑜叹服诸葛亮的什么？(板书：神机妙算)
(1)出示句子。
理解神机妙算。
指导朗读。
二、体会神机妙算
默读课文。把最能体现诸葛亮神机妙算的句子 用横线画出来，并说说为什么你觉得最能体现？用上“我从 这句话中体会到诸葛亮的神机妙算，因为
汇报交流
1、“知天象"
出示句子：“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。"
解释“大雾漫天”。
鲁肃看到“大雾漫天”是什么心情？带上这种心情读,
齐读。
诸葛亮看到“大雾漫天"是什么心情？个人读，齐读。
诸葛亮看到大雾漫天很高兴就可以说明诸葛亮神机妙 算吗？或许是恰巧而已？你能找到依据说明诸葛亮早已算 到这天又大雾吗？
汇报出示句子：“第一天，不见有什么动静 才
秘密把鲁肃请到船里。”
充当诸葛亮，读出胸有成竹
齐读
哪句直接说明诸葛亮神机妙算？为什么？
出示两个对比的句子：“这时候大雾漫天，江上连面对面都
看不清。”“第一天，不见有什么动静 才秘密把鲁肃
请到船里。”
(9)小结：像这样找到前后两句话，前面那句说明诸葛亮 的预测，后面那句话反映事实和自己的预测是一样的句子， 这样联系起来就能说明诸葛亮神机妙算了。
2、“知曹操”
汇报，出示句子：“曹操笑着说：雾这样大 天
亮了就回去。"“曹操听到鼓声和呐喊声
Jia
不让他们近
前。"
那些词可以看出他神机妙算？
诸葛亮是怎么说的？想想看他有可能笑谁？
曹操的生性多疑还不止表现在这里，出示典故《曹操 行多疑考神医，华佗为常识命归天》。
小结：就这样诸葛亮抓住曹操这个特点借到了箭。
3、 “知鲁肃”
汇报，出示句子：“不过不能让都督知道 就完了。"
“他不知道 果然不提 的材料。”
抓住“果然”来体会神机妙算。
理解“果然”。
⑷齐读。
(5)小结；诸葛亮不让告诉都督，结果鲁肃就没有告诉诸葛 亮借船的事，这说明他对鲁肃的为人——了如指掌。(板书： 知鲁肃)
4、 “知周瑜”
汇报，出示：