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关于小组合作学习的学生问卷调查（八年级）
府谷二中 陈彩桃
问卷分析：
我们的调查问卷主要是针对目前我们所实行的积分制课堂评价体系，了解其实施效果，课题组期望建立一项明确的针对高效课堂中小组合作学习的评价体系，使教师在评价学生的合作行为时有一定的依据，能让学生在高效课堂上，积极展示自己，同时能及时、准确、客观的给予其他同学评价，以激励他们更好的投入到学习之中。
课堂评价中的主要问题表现在：一是缺乏正确的评价标准，以至于打分制流于形式，二是偏重于对小组打分，忽略了学生个人存在的问题；三是偏重于对小组合作学习结果的评价，忽略了对学习过程与方法的评价。教师很少对学生的学习态度、学习习惯、参与程度以及创新意识、实践能力进行评价，特别是很少关注那些平时性格内向、少言寡语的学生。这种不公正、不全面的评价极易挫伤学生参与合作学习的积极性、主动性，更不可能很好地发挥“评价促进发展”的功能。
改进措施：设立正确的评价标准，注重学生的学习态度、学习习惯、参与程度以及创新意识，积分制评价与语言性评价应恰当结合，建立一套真正行之有效的课堂评价机制。特此，我们在 八年级展开如下的调查：
关于小组合作学习的学生问卷调查（八年级）
请在下列的问题中选出最符合你情况的答案，请记住，这不是考试，也没有正确答案，只是希望你写出自己的真实感受。
1、 你喜欢这样的小组合作学习吗？（ ）
A非常喜欢 B一般 C不喜欢
2、你愿意和其他组员进行合作吗？（ ）
A非常愿意 B 一般 C 不愿意
3、与自己融洽相处的小组成员有：（ ）
A 、6个 B、 5个 C、 4个 D、 3个 E、 2个 F、没有
4、你乐意向小组成员提供帮助吗？（ ）
A 非常乐意 B一般 C不乐意
5、你们小组的成员帮助过你吗？（ ）
A 、帮助过，请列出他们的名单：
B、 没有，因为我不需要帮助。
C 、没有同学帮助过我。
6、如果让你给你们小组这学期的合作情况打一个等级，你认为是：（ ）
A 、优秀 B、良好 C、达标 D、待达标
7、你积极参与小组活动吗？（ ）
A、积极参与 B 、一般 C 、不参与
8、你认为怎样确定组长比较合理？（ ）
A 、自荐 B、 指定 C 、轮流
9、当你遇到疑难问题时愿意向谁请教？( )