机械原理课程设计(运动分析).ppt

机械原理课程设计一、机械原理课程设计的目的 1、初步培养学生综合应用各学科理论,进行机构选型和组合及确定正确的传动方案。 2、提高学生在机构分析和综合方面的熟练程序。 3、提高学生计算、制图能力;使学生能熟练地应用有关参考资料、计算图表、手册、图集、规范; 4 、熟练国家有关标准和行业标准(如 GB 、JB 等), 以完成一个工程技术人员在机械设计方面所必须具备的基本技能训练。二、机械原理课程设计的内容 1 、根据工作要求,选择合适的机构类型; 2、按照机械的几何、运动、动力、轨迹等性能要求进行机构的尺度综合; 3 、机械的运动、动力的分析和设计。即对指定的机构进行运动和动力分析; 4 、确定飞轮的转动惯量。机械原理课程设计三、机械原理课程设计的方法图解法。四、机械原理课程设计要求每个学生完成以下工作: 1、主运动机构的机构简图及其运动和动力的分析( A1 号图一张); 2、等效驱动力矩、等效阻力矩、最大盈亏功曲( A3 号图一张); 3、设计说明书一份。机械原理课程设计五、机械原理课程设计的步骤 2、按设计任务选择机器的主运动机构。(1)设计任务(见任务书 P3 ); (2)工作原理确定; (3)机械传动系统方案拟订和主运动机构选型; A:按照运动要求选择机器的主运动机构; 要求: 每人提出 5种以上方案,并绘出机构运动简图, 然后按选型原则类比、筛选、择出最优方案。机械原理课程设计牛头刨床的传动系统简图牛头刨床的传动系统简图机械原理课程设计 3、主运动机构的运动分析。要求: 用图解法求出各构件的位移 S、速度 V、角速度ω、角加速度ε。 A:按给定的已知条件,求出各构件的尺寸,填人表中。 B:每人作两个位置的主运动机构简图( 前一位置用实线,后一位置用虚线,各人所作位置按学号见任务分配表)。机械原理课程设计每个人的位置图 C:每人独立作出位移线图 S =S( φ)。 D:由位移线图通过图解微分法绘出速度 V= V( φ)和加速度线图 a= a( φ) 。图解微分法见附录。机械原理课程设计 E:用相对运动图解法, 每人作出机构两位置的速度多边形、加速度多边形,并求出各构件的速度、加速度、角速度、角加速度填人表中,并与运动线图比较。机械原理课程设计