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“聊天与记事”三年级下册第四单元同步作文
《我学会了……》
教学内容：通过聊天与记事的兵法，引导学生完成人教版小学语文三年级下册第四单元《我学会了……》的习作。
教学流程：
一、破冰导入：
师：同学们， 你们一定都画过画，你喜欢画什么呢？
生：我喜欢画小动物，我喜欢画人、画山水、植物……
师：你们画的都是能看得见，摸着着的事物，学会画没有什么可稀奇的。你们画过看不见，摸不着的东西吗？比如——鬼。
学生显得很惊恐。
师：你看过有关鬼的故事、电视、书籍吗？
学生交流
师：如果让你画鬼，你准备画成什么样子的呢？
学生交流。
生：我会画一个留着长长舌头的鬼。
生：我会画一个披头散发的鬼。
师：你知道世界上画鬼最出名的画家是谁吗？
出示毕加索的画像。他是西班牙画家毕加索。有人说他在晚期的作品画得多数就是鬼。
你们看——
出示图片
指名交流
其实毕加索在晚年的时候对自己这些作品都不满意，他认为画鬼最容易，因为世界上根本就没有鬼，当然谁也没有见到鬼，所以你把他画成什么样就是什么样子哟。今天咱们就来挑战大师，我们也来一起学习画看不见，摸不着，但是的的确确存在的事物。请你想一想，我们生活中有这样的事物吗？
指名交流并板书：快乐、寂寞、悲伤、忧愁、温暖……
师：这么多，我先大家先来聊聊它。你听——
二、激发铺垫
（一）听录音，想象画面，全班交流
师：听一听，这是什么呢？
（教师放风声）
生：风声。
师：风是什么样子的呢？如果让我们画，我们应该画什么呢？
学生此时，有些沉闷。
师：听到风声，你仿佛看到什么呢？谁来说一说呢？
生：我仿佛看到柳枝在摆动，树叶在晃动、大树的树叶唰唰地发出声响。
师：这你想到的画下来不就是风的影子吗？来把你说的，写到黑板上。一定要写上自己的名字。
（指名板书）
师：还有——
生：我好像看到小草弯了腰，禾苗点头、云儿让路、小树见它招手。
生：风能掀起小姑娘的裙子，妈妈的头发被风吹了起来。
生：被风吹的斜斜的雨丝；路上弯腰骑行的人们；雪花飞舞的时候，就是有风的时候。
生：公园里，风来的时候，湖水荡起了波纹。
学生交流，并指名板书。
如果学生思路打不开，老师可以从下面来引导。
*风一来，我们来到田野（马路、校园、广场），你看到什么呢？
*微风吹起来的时候，你看到——
*狂风怒吼的时候，你看到——
*春天来了，春风一吹你看到——
*炎热的夏天到来的时候，如果一阵凉风吹过来你看到——
*秋风一吹，你仿佛看到——
*寒风刺骨的冬天，你看到——
这些看到的内容，就是我们可以画的内容。
师：你们说的这些情景使我想起了一首古诗《风》。
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜
这是一首歌咏风的诗。在诗人眼中，风是有生命、有感情的。 这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
（二）看例文，小结写作方法。
师：我们也通过画风给予了风生命，在聊天当中，你会发觉自己不仅学会画一张风的图画，还学会很多种不同的画风的方法。如果让写一篇文章《我学会了画风》，你会怎么写呢？
学生交流
师：你们看，还记得我们曾经学过的这篇文章吗？
（出示《画风》的课文）
宋涛：“