《2丝绸之路》.doc

西关小学“高效课堂”课改实验行动工具 –五年级语文导学案 编制：夏青 审核：李宝忠
《2*丝绸之路》导学案
执教：________ 班级：_______ 姓名：__________
学 法 导 航
学习内容：学习《2*丝绸之路》课文、字词。
学“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。
2、有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。（重难点）
3、激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。
课前准备：
●教师准备《张骞与丝绸之路》资料。
●搜集有关张骞出使西域的资料。
自 主 预 习
预习提示：
1、我把课文读了 遍，会准确地认读本课词语，并积累了下列好词
。
（★温馨提示：“美轮美奂”的“奂”，写时应注意 ，我觉得
这些字也应该注意写法；“矗立”的“矗”应读 ，写时应注意 ；我觉得 这些字也应该注意读音。
2、我在反复读文中理解了下列词语：
古朴 典雅 矗立 戎装 匕首 商贸 精神饱满 不计其数
我还借助工具书理解了下列词语：
美轮美奂 ……
3、课文内容我知道：
这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前 与 交流的一幕，再现了西部 的历史文化，说明了丝绸之路不仅是
的商贸大道，还是促进 的友谊之路。
预习整理：
我的收获
我的问题
小组生成的问题
西关小学“高效课堂”课改实验行动工具 –五年级语文导学案 编制：夏青 审核：李宝忠
自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 教师评价：
西关小学“高效课堂”课改实验行动工具 –五年级语文导学案 编制：夏青 审核：李宝忠
探 究 学 习
★ 对学：两人一组交流自学1、2题。
★ 群学：1、小组内采用多种方式读课文，交流自学3题。
2、组内解决成员生成的个性问题。
3、解决下列问题。
【问题一】“丝绸之路”给你怎样的印象，你是从文中哪些地