如何养成一日活动中良好的生活习惯 (1).docx

幼儿园坚持保教并重，寓教育于一日生活之中，是实现教育目标的重要途径。一日生活 皆为对幼儿实施身心全面教育的良机，其间蕴涵着广泛的教育资源，为幼儿提供了亲历、模 仿、实践和不断修正自身行为的各种机会。因此，寓教育于一日活动之中，注重培养幼儿良 好的行为习惯，对幼儿阶段的孩子来说是十分重要的。
—、一日活动都是教学活动，使行为习惯教育渗透其中
幼儿年龄小，对良好时的教学活动中要通过讲 故事，唱儿歌等幼儿易于接受的方式，使幼儿明白不好的行为习惯会给人们带来危害，良好 的行为习惯会有利于自身的身心健康。
例如：我班幼儿午餐有掉饭粒、挑食等现象，为了培养幼儿良好的进餐习惯，利用故事
《大公鸡和漏嘴巴》，让幼儿在不知不觉中受到感染，之后，孩子的这一现象有明显的改善。
最终养成良好的进餐凡不过的事了，为了 引导幼儿自觉、自愿地认真洗手，不在洗手时玩水，养成良好的卫生习惯，通过让幼儿学习 儿歌,还有洗手七步法,让幼儿学习了正确的洗手方法,孩子们学会了认真洗清手腕、手指 尖和手指缝的方法，还利用一些图片的方式给孩子观看洗手的方法，以及洗手时玩水的危害, 这些图片将粘贴在洗手池的边上，让孩子们随时随地清楚的看到正确的洗手过程，枯燥的洗 手环节成了孩子们快乐学习的时光。通过生活化、游戏化的教学活动，达到了幼儿在乐中学、 学中乐的效果。
二、游戏活动贯穿一日活动，培养幼儿良好行为习惯
游戏是幼儿的基本活动，是儿童早期特有的一种学习方式。在游戏活动中不仅可以丰富
幼儿知识，促进其智力、语言等各种能力的发展，同时还能培养幼儿良好的行为习惯。比如： 让孩子去上厕所，都往那边跑去，那场面真让人捏把汗，不管你怎么说慢点，别跑，慢慢来, 孩子｛门总是自顾自的，根本不去管你在说什么。即便是听，也只有少数几个孩子能听你的指 挥。为了改变这一不良现在，利用小班幼儿易模仿的心理特点，通过游戏《猜猜小动物怎么 走路》激发幼儿的兴趣。如：模仿小猫走路〃轻轻〃，模仿小乌龟走路"慢慢〃等特点，来 培养幼儿良好的走路习惯。
幼儿大部分的生活经验将在幼儿园中获得，而幼儿的年龄特点决定他们需要通过游戏的 方式才能更好地学习与生活，老师在引导幼儿学习的过程中，必须选择与幼儿生活息息相关 的内容，通过不断的操作、探究、重复和延续来帮助幼儿建立积累经验。例如：在游戏〃红 绿灯中〃，通过儿歌〃大马路，宽又宽，红灯停，绿灯行〃,让幼儿知道一些简单的交通规 则，从而培养了幼儿良好的规则意识。通过游戏化的活动，达到了幼儿在乐中学、学中乐的 效果。
三、 一日活动中以表扬、鼓励为主
每个孩子都有他自己的闪光点，幼儿渴望教师对自己的行为作出评价，不要看他们小，但 他们对教师的评价十分敏感,他们总是喜欢得到肯定的评价，哪怕是一个和蔼可亲的眼神、 微笑、轻轻的抚摸、点头、拥抱等等。如：我们班有个孩子，胆子特别小，他不习惯集体生 活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情,也往往不敢去做。对于他来说，我们需要让 他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他，先是让他做一些简单的事，如上美工课的 时候，让他来分发美工纸；吃午饭时候，让他来分筷子。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢 慢大起来了。接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。