君召乡中心学校教育三年发展规划.doc

君召乡中心学校教育三年发展规划( 2012 年— 2015 年) 一、基本情况君召乡地处商南县湘河镇红鱼村,学校始建于 1958 年,占地 4456 平方米。学校现有教职工 29 人,学历达标率 100% ,在校学生 300 余人。学校始终以创办山区特色学校为目标, 紧紧围绕“一切为了学生的成长和发展”的办学理念,以“提高学生素质、关注学生成长”为主旨, 以培养学生创新精神和实践能力为重点, 实施全面育人战略。大力推进素质教育。二、今后三年学校发展的总体思路与目标(一)办学理念坚持教育就是服务的办学思想, 为学生成长服务, 为学生幸福奠基,努力创建适应师生发展的教育。(二)培养目标以为学生幸福奠基为本, 将学生培养成有规范的行为、良好的习惯、健康的身心、合格的品学、广泛的兴趣及有创新意识的适应未来社会发展的合格公民。(三)办学目标以深化教育内部改革和课堂教学改革为突破口, 全面实施素质教育, 努力做到面向全体、五育并举、张扬个性、全面发展。走内涵发展之路, 加强学校精细化管理和师资队伍建设, 突出教育教学的中心地位, 全面提升办学水平, 大面积提高教育教学质量, 努力办让家长放心、群众满意的优质教育。(四)总体思路即:抓住一个中心(教学) ;建设两支队伍(干部、教师);加强三风建设(教风、学风、校风) ;发挥四个作用(党支部、工会、教代会、少先队) ;实现五个突破(内部管理、素质教育、远程教育资源运用、实验教学、后勤服务)。三、主要工作任务目标(一)德育工作总目标: 以“健康快乐、自主发展”为目标, 整合德育资源, 优化德育网络, 开阔德育思路, 拓展德育途径, 丰富德育内容, 注重德育管理, 提高德育工作的实效性。开发校本德育课程, 完善德育渠道, 着力建构符合学生特点, 有助于学生自主发展的德育工作机制, 促进学生健康成长。具体目标: 1 、构建人人是德育工作者的德育教育氛围。教师根据不同学科的教育教学特点, 从学科知识体系的内涵中发掘德育因素, 积极主动的在课堂主渠道实施德育渗透。 2、密切联系村组和家庭, 完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作机制, 拓展德育空间, 优化育人环境, 建设一批新的德育实践基地。积极探讨目前家庭教育的有效方法, 办好家长学校, 形成家校教育合力。 3 、以小公民道德建设和行为规范教育为主线,以爱国主义教育为重点,以法制教育和心理健康教育为保障,以生命教育为底线, 以强化自主教育为手段,开展符合学生实际、卓有成效的德育活动, 努力打造“和谐校园”活动品牌, 培养学生的远大理想、良好的行为习惯和社会公德。 4 、完善德育工作制度,加强德育队伍的建设与考核,提高德育骨干队伍的育人能力。 5 、加强先进教育理论的学习,加强德育课题研究工作并取得阶段性成果。 6、努力推进学校德育教育校本课程建设, 有序拓展教育活动。(二)课程实施总目标: 以“面向全体自主创新”为目标, 多方位学习先进的课程理念, 形成与新课程及学校实际相适应的管理模式和教学模式; 严格执行国家和省颁布的课程计划, 结合课程计划, 合理安排学生课程。并因地制宜开发适合学校学生发展的校本课程、地方课程, 形成学校特色; 积极挖掘可利用资源,进一步促进教师、学生全方位的发展;加强校本研修,提升教科研水平, 真正为教师的专业化成长提供广阔的空间, 进而促进教